第五章 第1节《物态变化与温度》学案（含答案）

课题：八年级物理第五章第1节《物态变化与温度》 设计人： 合作人： 审核人： 学习 预设 问题与活动 规则 与评价 教 学 （学习）目 标 1.初步认识水的三种状态及其变化。 2.了解液体温度计的工作原理，会用温度计测量温度。 3.能说出生活环境中常见的温度值。 认真阅读 明确目标 导入新课 创设情境，引入新课： 春天晴朗的天空飘着朵朵白云，夏季雨天大雨滂沱，秋天地面洒满银霜，冬天白雪皑皑、冰天雪地，自然界给我们描绘出了一幅幅壮丽的景象，这也是大自然在向我们讲述水的物态变化。 自主学习 合作探究 知识点一： 认识水的物态变化 活动：制造云和雨（按照课本P91 图5-1-2进行实验） 注意观察并思考： ①给烧杯加热过程中，你在杯口盘子底面看到了什么？ ②为什么要给烧杯加热？为什么在杯口盖着的盘子里放些冰块？ ③为什么在大烧杯里铺一层饱含水分的湿沙？换用别的东西，例如冰块，行吗？ ④烧杯上方出现的朦胧“白雾”说明什么问题？ 自主学习：阅读教材P91页内容，然后完成填空。 、 、 是水的三种状态。 2.水很容易从一种状态 为另一种状态。 [及时练习]1.认识水的三种状态：冰是　　 态，除了冰还有　　 、雪、雹、窗花、雾凇等；水是　　　　态，除了水还有雨、　　 、雾、哈出的白气、烧开水时水壶冒出的白气等；水蒸汽是　　　态，我们是看不到的。 知识点二： 测量温度 （一）认识温度 自主学习：阅读教材P92-93页内容，然后完成下列问题。 1.物体的 叫做温度。用符号 t 表示 2.水处于什么状态,起重要因素的是 。 水蒸气会随着温度的 变为水,水会随温度的 变为冰,冰会随温度的 变为水,水会随温度的 变为水蒸气。 （二）认识温度计 1.温度的测量工具是 ， 2.三种常用温度计：实验室用温度计、体温计和寒暑表 3.温度计的构造：包括 、 、 三部分组成。 4.玻璃液体温度计的工作原理：是根据液体的 的性质制成的，根据感温液不同进行分类，常见的温度计有 温度计、 温度计和 温度计等。 温度计的刻度常以 来标注，它的符号是 。 物理学规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度是 （读作零摄氏度），沸水的温度是 ；在 和 之间分成100等份，每个等份代表 。 6.温度计的使用方法： ①使用前要做到“三观察”（回忆刻度尺的使用），即观察零刻线、 和 。所测液体的温度不能超出温度计的 。 ②测量时，将温度计的感温泡 被测液体中，不要碰到 或 。 ③待温度计的示数 后再读数，读数时感温泡要 被测液体中（体温计除外）。 ④读数时，视线与温度计中液柱的上表面 。 （三）用温度计测水的温度 分别倒一杯热水、一杯温水、一杯凉水，体验测量水温的过程 并把估测温度、实测温度填在课本P93页的表格中。 (四）常见的温度值 1.人体的正常温度约为37℃； 2.一个标准大气压下冰水混合物的温度是 ℃； 3.一个标准大气压下沸水的温度是 ℃； 知识点三：体温计 测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，发生膨胀，通过细弯管挤到直管；当温度计离开人体后，水银变冷收缩，细弯管内的水银断开，直管内的水银不能退回玻璃泡内，所以它表示的仍然是人体的温度。每次使用前，都要拿着温度计把水银甩下去。 1、体温计在结构上的特殊之处（比普通温度计多个什么结构）？ 这些特殊的结构作用： 2、体温计的量程 ℃、分度值 ℃，玻璃泡里的液体是 ；图中体温计的示数是 。 3、体温计在读数时， (填“能”或“不能”)离开人体，因为在体温计的玻璃泡和玻璃直管之间有 ；在每次使用前，都要用力的 ；其它温度计 (“能”或“不能”)甩。测体温时、水银随着温度的升高，发生 ，当体温计离开人体时，水银变冷 ，细管内的水银 ，直管内的水银 (填“能”或“不能”)退回玻璃泡内，所以它表示的仍然 (“是”或“不是”)人体的温度。 知识点四 ... ...