第7课《整理我们的天气日历》课件+教案+习题

教科版三上第三单元第7课 《整理我们的天气日历》习题 填空题 天气日历包括_____、_____、_____等方面的天气信息。 通过前面的学习，测量天气特征用到的工具有_____ 、_____、_____等。 一个地方长期的天气平均状况叫_____。 连一连 测量降水量 观测风向 测量气温 判断题 记录每天各种天气现象的表格叫天气日历。（ ） 学会使用天气符号可以帮助我们制作“天气日历”。（ ） 对天气进行连续观测和记录，可以帮助我们更好地认识天气，了解天气变化的一些规律。( ) 一个地方一周的天气平均状况叫气候。（ ） 观察记录天气情况时，需要认真、细致的工作态度。( ) 某些动物和植物的行为为我们察觉天气的变化提供了信息。（ ） 我们记录天气情况时，可以随意记录，没有任何规律。（ ） 选择题 （ ）是我国古代天文和气候科学的伟大成就。 A.天气预报 B.二十四节气 C.天气记录表 下列谚语中预示即将下雨的是（ ）。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻 云钩向哪方，风由哪方来 云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣 形成风的直接原因是（ ）。 空气的流动 B.温度的变化 C.太阳的光照 “今天风和日丽、晴空万里。”这句话描述的是（ ）。 A.气象 B.天气 C.气候 “每年的7月下旬和8月上旬是北京的雨季。”这句话描述的是( ) 。 A.气象 B.天气 C.气候 6.要了解一个地方的天气变化规律，需要知道该地方（ ）的天气。 A.一天 B.两天 C.多天 7.大雪飘飘、阴云密布、风和日丽，都是描述（ ）的。 A.气候 B.天气 C.环境 8.小明要观察记录一个月的气温，下列做法错误的是（ ）。 A.尽可能在每一天的同一时间进行观察记录 B.尽可能在同一地点进行观察记录 C.遇到周末和假日，可以停止观察 探究题 请根据小明的统计表，回答问题。 云 的 统 计 各种天气状况 晴天18天；阴天2天；多云6天；其它4天 常见的天气 晴天□ 阴天□ 多云□ 其它□ 出现过哪些类型的云 大团、堆积的云? 均匀成层。灰色似雾的云□ 纤维、羽毛状的云□ 风的统计 风向统计（方位） 西南风5次 东风1次 风速范围（0、1、2） 1~2 在小明的记录中，有_____天是晴天，_____是阴天，_____天是多云。 根据小明的记录，将“常见的天气”一栏补充完成，在正确答案后面的方框里画“√”。 这个月_____的云出现最多。 这个月主要是_____方向的风。 六、仔细阅读以下“某月气温柱状图”，并回答问题。 该月的气温范围是_____。 从图中可以发现本月气温（ ） A.炎热 B.舒适 C.寒冷 参考答案 一、 风 降水量 气温 温度计 雨量器 风向标 气候 二、 测量降水量 观测风向 测量气温 三、 √ √ √ × √ √ × 四、 B C A B C C B C 五、 18 2 6 晴天? 大团。堆积 西南 六、 20~30℃ B 教科版三上第三单元第7课 《整理我们的天气日历》教学设计 课题 整理我们的天气日历 单元 三 学科 科学 年级 三 学习 目标 1.知道天气每天都在发生变化。通过学习能用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。 2.学会运用表格、柱状图等方式整理天气信息。 3.对天气现象的观察产生浓厚兴趣。 4.懂得气候规律与人类生存发展之间存在着密切的关系。 重点 对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，了解天气变化的一些规律。 难点 分析、概括天气变化的规律。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 地球家园中一年四季中天气是不断变化的，我们如何对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理呢？出示图片并提问。 交流回答。 展示学生收集的天气信息。 讲授新课 探索：逐一分析不同的天气特征。 经过一段时间的天气观察和记录，我们已经在天气日历中记录了很多天气信息。对这些信息进行整理和分析，可以帮助我们认识天气，了解天气变化的一些规律。 1.分析云量信息。 在我们的记录中，晴天、阴 ... ...