12.1《渔家傲 秋思》教学设计+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文九年级下册 《渔家傲 秋思》教学设计 【教学目标】 1.训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感。 2.学会通过描写--想象--感悟古代诗词的意境。 3.抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵 【教学重点】学会通过描写--想象--感悟古代诗词的意境。 【教学难点】品味赏析体悟这首词的情感。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、新课导入 有人说故乡是诗，故乡是画，故乡是我们永远温馨的港湾，风也好，雨也好，我们总能在她的怀里酣然入梦。所以历代的文人墨客对故乡都有一种独有的情愫，思乡便沉淀成他们笔下永恒的主题。思乡是他们的杯中酒，酒入愁肠都化作了相思泪，思乡是他们的诗中情，情到深处都定格成了不眠夜。对他们来说，思乡是一种痛彻心扉的煎熬，是一种刻骨铭心的哀痛，是一种不可言喻的情怀。今天老师就带领大家学习一篇写思乡的文章———范仲淹的《渔家傲?秋思》。 板书课题：《渔家傲 秋思》 二、文学常识 1、作者简介 范仲淹（989－1052年），字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家，世称“范文正公”。范仲淹文学素养很高，写有著名的《岳阳楼记》。 2、背景链接 宋康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。宋仁宗年间，范仲淹被朝廷派往西北前线，承担起北宋西北边疆防卫重任。这首词作于北宋与西夏战争对峙时期。 三、读诗味，感知音韵美 1、读准字音 塞(sài)下???? 浊(zhuó)酒????燕(yān)然????? 未勒(lè)????? 羌(qiāng)管???人不寐(mèi) 千嶂（zhàng）里 2、视频朗读欣赏 3、读准节奏、读准语气、读出感情、读出意境，语文课代表点评； 4、学生自由地有感情的朗读。 5、理解性的齐读 （带着感情读出气势），老师点评； 6、男生齐读上阕，女生齐读下阕，老师点评； 《渔家傲》 范仲淹 塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。 浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人/不寐，将军白发/征夫泪。 四、理诗意，探寻意境美 1、读注释，借助工具书，疏通文意 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 塞：边界要塞之地，这里指西北边疆。 秋天到了，西北边塞的风光和江南大不同。大雁又飞回了衡阳，一点也没有停留之意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 边声：边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。 千嶂：绵延而峻峭的山峰；崇山峻岭。 黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 燕然未勒：指战事未平，功名未立。 饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 悠悠：形容声音飘忽不定。 寐：睡，不寐就是睡不着。 远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，在外征战的人难以入睡，无论将军还是士兵都白了鬓发，泪满衣襟。 “将军白发征夫泪” 是互文的手法，意思是将军和征夫都已满头白发，流下了忧国思乡的眼泪。 2.你能说说词的上下阕的内容及表达方式吗？ 讨论、明确：上阕重在写景，描写塞下凄凉的秋景； 下阕重在抒情，集中抒发身处边塞的征人忧国思家之情。 3.请你用散文的笔法改写上阕内容。（展示学生习作） 例1：每当秋天来临，边塞的景物就与中原迥然不同：边塞没有江南的风景宜人，没有香山的片片红叶让人留恋，也没有京城灯红酒绿的繁华，有的只是一片凄凉：大雁向衡阳飞去，无半点留恋，全然没有刘禹锡“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的诗意。风吼 ... ...