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课件网) 小学科学课 教科版 五年级上册 合肥天鹅湖中断怀宁路 合肥准备打通怀宁路 施工甲方：把天鹅湖水放掉一大半 放水对天鹅湖生物有影响吗？ 改变生态瓶 生态瓶模型 天鹅湖生态系统 说说生态瓶里有哪些因素。 石头等 水 小鱼 水草 条件2： 小 鱼 条件3： 水 草 条件1： 水 …… 改变生态瓶的条件 我们来选做 减少生态瓶里的 水 增加生态瓶里的金鱼 增加生态瓶里的水草 猜测有什么变化 …… 条件2： 小 鱼 条件3： 水 草 条件1： 水 …… 可选用的实验材料： 生态瓶 水 槽 捞鱼网 抹布 计时器 讨论实验方案： 方案一：减少水 方案二：增加小鱼 方案三：增加水草 1.提出的问题： 2.我的猜测： 3.相同条件： 4.不同条件： 减少多少水？ 增加多少小鱼？ 增加多少水草？ 观察小鱼浮头次数（时长）的变化 观察几次？ 实验一：减少生态瓶里的水 提出问题： 水少了，小鱼的生活好吗？ 我的推测： 水少了，小鱼的生活不好。 相同条件： 水草数量、小鱼数量、瓶子大小 不同条件： 水的多少 实验方法： 1.观察水多时，小鱼二分钟浮出水面的次数。 2.重复观察3次。 3.把水倒掉一半，观察小鱼浮出水面的次数。 4.重复观察3次。 实验二：增加生态瓶里的动物 提出问题： 小鱼多了，小鱼的生活好吗？ 我的推测： 小鱼多了，小鱼的生活不好。 相同条件： 水量、水草数量、瓶子大小 不同条件： 小鱼的多少 实验方法： 1.观察小鱼多时，小鱼二分钟浮到水面呼吸的次数； 2.重复观察3次，并记录 3.把小鱼数量增加一倍，再观察二分钟小鱼浮到水面的次数 4.重复观察3次，并记录 实验三：增加生态瓶里的植物 提出问题： 水草多了，小鱼的生活好吗？ 我的推测： 水草多了，小鱼的生活较好。 相同条件： 水量、小鱼数量、瓶子大小 不同条件： 水草的多少 实验方法： 1.观察小鱼二分钟浮到水面呼吸的次数； 2.重复观察3次，并记录 3.把小鱼数量增加一倍，再观察二分钟小鱼浮到水面的次数 4.重复观察3次，并记录 改变生态瓶实验记录表 我们小组选做的实验是： 生态瓶中的 。 观察小鱼浮头呼吸的次数。 生态瓶 的情况 第1次 观察 第2次 观察 第3 观察 我们的 解释 改变条件前 改变条件后 第 小组 实验温馨提示 一、小组合作，看哪个小组最有效、最默契； 二、小鱼胆子很小，容易受到惊吓。请保持与小鱼有半米的距离，静静观察，及时记录。 三、改变生态瓶的条件时，有序进行，动作轻柔。 四、实验结束，整理器材，准备汇报的内容。 实验温馨提示 一、小组合作，看哪个小组最有效、最默契； 二、小鱼胆子很小，容易受到惊吓。请保持与小鱼有半米的距离，静静观察，及时记录。 三、改变生态瓶的条件时，有序进行，动作轻柔。 四、实验结束，整理器材，准备汇报的内容。 我们发现： 生态瓶里有动物、植物、微生物等，它们在种类和数量上保持着一定的平衡，如果改变生态瓶里的某种条件，就会引发生态群落的变化。 改变生态瓶 生态系统的条件改变，对生物影响很大。 天鹅湖改造，把对生态影响降到最小。 思 考 是不是生态瓶里的植物越多越好？ 课外活动： 把实验后的生态瓶恢复好，改造好。 ... ...
