课 题 北师大版一年级下册第一单元《数花生》 课 型 新 授 课 时 第 1 课时 教学目标 知识目标 结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。 能力目标 在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。 情感目标 通过数数培养数感，感受位值。 教学重点 会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。 教学难点 数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整数应是多少。 教具准备 课件 学具准备 花生 教学方法 活动法 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 1、小朋友，今天你们是不是带了花生呀？ 我们来数一数自己带了多少花生好不好？ 2、说说你是怎么数的？ 1、学生自由数。 在小组中完成： （1）一个人数，其他小朋友监督他数错没有。 （2）再换其他人数一数，看看和第一个小朋友数的是否一样。 2、汇报。 学生动手操作，激发学习的兴趣。 《数花生》教案 合作探究 建立模型 拓展应用 内化新知 回顾反思 提升思维 1、一个一个地数一数。 2、想一想，数到二十九时，下一个数是几？三十九的下一个数是几？四十九呢？ 3、数得对吗？ 注意：数到几十九时下一个数是多少。 4、换一种方法数一数。 如果我们不再一个一个地数，换一种方法还可以怎么数？ 5、好，下面就请同学们从这么多的方法中任选一种方式数一数，注意按数的单位的个数（两个、五个、十个······）边数边分堆放好，便于老师、同桌还有你自己检查。 6、这个怎么数呢？（课件出示苹果图，三个一盘。） 1、数一数 （第23页第一题） 2、说一说 （第23页第二题） 3、在下面各数的后面，连续数出五个数来。 （第23页第三题） 二十三、五十六、七十七、八十五、九十五 4、圈一圈，数一数。 （第23页第四题） 5、说说你是怎么数的？ （第23页第五题） 本节课，你有什么收获？说说看吧！ 1、一个一个数 ……16、17、18、19、20…… 2、二十九、三十 三十九、四十 四十九、五十 …… 3、再数一次。 再次汇报验证上次结果，同时把花生数量都添到100。 4、学生说一说。 两个两个数 2、4、6、8…… 五个五个位数 5、10、15、20…… 十个十个数 10、20、30、40…… 5、学生重新数花生，并按数量堆放好。 找个别学生到前面展示数的过程。 6、三个三个数 3、6、9、12…… 1、同桌合作完成。 2、找到规律，接着往下数。 3、组内合作完成。 4、明确题意边圈边数。 说说你是怎么圈的数出结果是多少个。 5、汇报怎么数得快呢？ 凑十数的快。 多种方法数数。举例数一数。 经历从实际情境中抽象出数的过程。 巩固所学的知识，同时与之前的方法进行比较，拓展学生的思维。感受数学乐趣。 培养学生合作学习的能力，在组内互相学习，纠错，大大提高了学习效率。 板书设计 数花生 两个两个数 五个五个数 十个十个数 ... ...
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