教 材 义务教育教科书人教2011课标版一年级数学下册第三单元 课题名称 分类与整理 学 科 数学 学情分析 1.以学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性。 2.充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想。。 教材分析 1．在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 ?2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 ?3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。 教学目标 1.让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程；体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用简单的方法收集整理数据。 2.能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。 教学重点 使学生会用简单的方法收集、整理数据。 教学难点 能根据统计图中的数据回答问题。 教学准备 多媒体课件 教学方法 （突出重点、 突破难点的方法） 幻灯演示--自主探究 教学各环节 教师活动 学生活动 教 具 媒 体 设计意图 教学环节一 （ 3分钟） 1.光明小学一年级（1）班这周星期五要召开家长会，他们班主任老师想把教室布置一下，这是他们班的几位同学带的气球，（出示情境图）看一看这些气球多漂亮啊！??? 2.那你们觉不觉得这样气球数起来容易数乱，引出分类。 学生观察气球主题图，从主题图中搜集信息，将自己观察到的信息说一说。 幻灯演示 引出本课所学知识，揭示课题。 教学环节二 （ 5分钟） 按形状分气球 1.你能把这些气球分类吗？如果可以，应该怎么分？ 2.操作体会分类过程，尝试记录分类结果（借助图片摆一摆）。 3.展示学生作业，师生交流，教师示范怎样摆。 4.哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？ 5.小结 同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，而且自己能设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！ 学生观察主题图，搜集信息。 学生自由发言，说出自己的想法。 学生动手操作，摆一摆，画一画。 说出摆的方法， 集体交流。 学生回答，说出不同的想法。 幻灯演示 学生通过动手操作按一定的形状将气球进行分类和整理。 教学环节三 （ 15分钟） 按颜色分气球 引出按颜色分类 1.你还能把这些气球怎样分类吗？如果可以，应该怎么分？ 2.操作中体会分类过程，尝试记录分类结果（借助图片摆一摆）。 3.展示学生作业，师生交流，教师示范怎样摆。 4.哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？ 5.小结 同学们不仅能够按照颜色把这些气球分为3类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！ 学生观察主题图，搜集信息。 自由发言，说出自己的想法。 学生动手操作，摆一摆，画一画。 说出摆的方法并集体交流。 将学生摆的和教师预先设定的课件对比学习。 学生回答，说出不同的想法。 幻灯演示 学生通过动手操作按一定的颜色将气球进行分类和整理。统计出数据。 教学环节四 （ 15 分钟） 对比学习 按不同的标准去分类，怎么去分，总数不变。 学生观察两组分法，对比总结出按不同的标准去分类，不管怎么去分，总数不变。 幻灯演示 按不同的标准去分类，不管怎么去分，总数不变。 通过练习来巩固知识，教师发现学生在本课还存在的问题。 教学环节五 （ 2分钟） 练习 1.出示课本第29页“练习七第一题” 2.出示课本第30页“练习七第三题” 学生独立完成（学生看懂图意，在进行涂色和填数 教学环节六 这节课我们有哪些收获。 相互谈收获。 更进一步巩固知识 ... ...
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