五年级下册数学课件-1.1 分数的产生和意义 浙教版 (共27张PPT)

课件27张PPT。分数的产生和意义分数的产生把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到 ____ 块 ，____包 。 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。分数的意义 一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个整体可以用自然数 1 来表示，通常把它叫做单位 “1”。一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。1 2一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。1 22 3一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。1 22 33 4一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。1 22 33 45 6 把单位 “1” 平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如 ， 的分数单位是 。你能说出上面其他几个分数的分数单位吗?3 000 多年前，古埃及就有了分数记号。2 000 多年前，中国用算筹表示分数。后来，印度用阿拉伯数字表示分数。2 3这种方法和我国的类似。没有分数线公元 12 世纪，阿拉伯人发明了分数线。分数线这种方法一直沿用至今。练习1. 用分数表示下面各图中涂色的部分。2. 1 81 33. 每袋粽子是这些粽子的 。每种颜色的跳棋是这盒跳棋的 。1 41 64. 按要求涂色。2 31 25. 这包饼干有 12 块，我们把它平均分了吧。1 3包是 ___块。1 346. 和同学们说说在生活中见过的分数。7. 读出下面的分数，说说他们的具体含义。爱护环境，人人有责！ 8. 读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。9. 任选一个分数，在图中涂色表示出来。