《岩石会改变模样吗?》教学设计 一、教学内容 五年级科学上册 第三单元 第3课时《岩石会改变模样吗？》 二、教学目标 知识与技能目标：通过老师提供岩石图片和实物，学生自行搜集有关岩石变化的资料，使学生经历寻找岩石变化痕迹的探索过程，并在活动中了解冷热、流水、植物等对岩石变化的作用。 过程与方法：让学生经历“假设———验证”的模拟实验过程，能够根据现象，初步猜测和解释自然界中岩石变化的原因。 情感态度价值观：建立学生逻辑推理及运用想象的能力，激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣，培养学生珍爱祖国文化遗产的感情。 三、教学重难点 教学重点：通过模拟实验，验证冷热变化、流水及植物对岩石的作用； 教学难点：根据模拟实验中的现象，探究并解释自然界中岩石变化 的原因。 四、教学准备 1、知识锦囊、塑料瓶、酒精灯、镊子、盛水的烧杯，盘子、 各种形状的岩石、鹅卵石。 2、教学课件（收集各种岩石景观） 五、教学过程 教学 流程 教 师 预 设 学生活动 设计意图 ? 课 前 引趣导入 ? 今天我们要一起来学习和探究第三单元第三课的新知识，首先老师出个谜题大家一起来猜一猜？ 地上水里到处有， 有大有小硬骨头， 开山凿取搞建设， 房基路面处处留。 再看老师还给大家带来了一份什么礼物？（出示“知识锦囊”）里面装了什么呢？我让大家来摸一摸？老师到各组走一圈，让学生摸一摸，摸完之后，老师提问。 师：说说看你们摸到了什么？ 生：石头！（老师拿出岩石让同学们看） 师：再说说你摸到了什么模样的岩石？生：圆的、不规则的………… 看一看（课件展示蘑菇石等），说一说岩石是坚硬的还是柔软的呢？同学们觉得坚硬的岩石会改变模样吗？这就是我们这节课要学习的新知识《岩石会改变模样吗？》 ? 猜谜 每个小组摸一摸岩石并描述模样。 学生欣赏老师准备的岩石图片，并说出岩石的模样。 4、猜测岩石会不会改变模样？在自然界中，它们的模样一直是这样的吗？ 猜谜和“知识锦囊”的设计富有童趣，能激发学生的探究兴趣，同时也为 “寻找岩石变化的痕迹”提供材料。 在欣赏岩石美景的同时感受不同地方岩石模样的不同，初步感受引起岩石变化的几种基本力量。 学习新知识三步曲 第 一 步 ： 探 索 岩 石 变 化 的 原 因 在自然界中，只要你肯细心观察，你会发现每块岩石上面都有变化的痕迹。请同学们想一想，可能是自然界中的什么力量使岩石发生变化呢？ 随机分类板书：学生的猜测 冷热、水、风、生物 、地壳运动…… 因为岩石的变化是一个缓慢、细微、长期的过程，所以我们只能有模拟实验来验证我们的猜想： 1、冷和热的作用.（模拟实验一） ⑴ 猜测用酒精灯加热岩石,然后放入冷水中(模仿自然界一年四季温度的变化对岩石的作用),岩石会发生什么变化. ⑵ 老师演示实验活动:冷热对岩石的影响. ⑶ 有什么现象产生 ⑷说一说从实验中知道了什么. 2、流水的作用.（模拟实验二） ⑴ 猜测将几块岩石放入有水的塑料瓶中剧烈晃动,岩石会有什么变化. ⑵ 老师演示实验活动:水的冲刷对岩石的影响. ⑶ 观察有什么现象发生. ⑷ 说一说从实验中知道了什么. 3、植物的作用.（模拟实验三） ⑴ 演示实验:向杯内倒入石膏糊,撒上几粒豌豆,再倒入一些石膏糊,将结成块的石膏糊放入盛水的盘子. ⑵ 猜测豌豆发芽后的石膏(因为这个实验短时间内不能看到效果，所以留给学生自己课后完成). ⑶ 猜想会有什么现象发生.（图片展示验证猜想） ⑷ 说一说从图片证据中我们知道了什么。 动物的作用. ⑴ 人工的雕塑（图片证据说明） ⑵ 动物的活动（图片证据说明） 通过模拟实验得出科学概念： 由于受水,大气,气温或动植物的作用,岩石破碎,这种现象叫风化。 岩石变化过程图： 风化 继续风化 做出假设。 掌握实验方案。（见课件） 做好模拟实验 ... ...
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