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课件网) 部编版八年级语文上册 五单元19课 《苏州园林》 新知导入 同学们，《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，今天，我们从桥上走下来，进入另一种建筑物———园林。在我国的园林中，苏州园林具有独一无二的特征和地位，它是中国各地园林的标本。现在，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑 。 新知讲解 1．了解苏州园林的特点，理清文章的说明顺序。 2、学习课文对多种说明方法的运用，赏析本文语言的准确、严谨。 3.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的情感。 【教学重点】 【教学难点】 新知讲解 叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。 新知讲解 代表作品 长篇小说《倪焕之》， 短篇小说《多收了三五斗》， 童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等， 作品收在《叶圣陶集》里。 新知讲解 本文选自《百科知识》1979年第4期。略有删节。原题为《拙政诸园寄深眷———谈苏州园林》。1979年初，香港一家-出卷网-打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，题为“拙政诸园寄深眷———谈苏州园林”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。 新知讲解 【苏州园林】 始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完整的有60多处，对外开放的有19处，主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等园林。 池沼 轩 榭 丘 壑 嶙 峋 镂 空 斟 酌 重峦叠嶂 zhǎo xuān xiè hè lín xún lòu zhàng zhēn zhuó 新知讲解 【因地制宜】根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。 【自出心裁】独创一格，与众不同。 【重峦叠嶂】重重叠叠的山峦。 新知讲解 【嶙峋】枯瘦的样子。 【别具匠心】另有一种灵巧的心思，指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。 【斟酌】考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 新知讲解 1、本文的说明对象是什么？ 新知讲解 苏州园林 2、阅读课文，划分层次，概括大意。 第一部分：（1-2）总写苏州园林的总体特征； 第二部分：（3-9）分项说明苏州园林的特征； 第三部分：（10）尾声，回味无穷。 新知讲解 新知讲解 3、请用文中的一句话概括苏州园林的总体特征。 “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。” 4、文章是从哪几方面说明这个特征的？ 四个主要方面 三个细微方面 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次 角落的布置 门窗的雕琢 油漆的调配 新知讲解 1、第一段哪个词最能说明苏州园林的重要地位？解释其意思。 这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。这说明了苏州园林的地位。 “苏州园林是我国各地园林的标本” 新知讲解 第一：讲究亭台轩榭的布局 对称的图案画 自然的美术画 2、阅读第二部分，体会苏州园林的艺术美。 新知讲解 第二：讲究假山池沼的配合 “假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。” 新知讲解 第1句 中心句： 假山： 2———3句 4———11句 池沼： 结构： 写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？ 还写了桥、石岸、花草、鱼。 处处“画”。 总 分 新知讲解 第四段的结构是怎样的？ 第三：讲究花草树木的映衬 第5段的结构形式是什么？ 用了什么表达方式？ 总分式： 第1句是中心句 栽种 修剪 表达方式： 描写、议论、说明 说明语言的生动性 新知讲解 第四：讲究近景远景的层次 “隔而不隔，界而未界” ... ...
