《各种各样的岩石》教学设计 ? 教学内容分析： 水、空气、岩石是地球上的重要资源，学生在三年级已经认识了水和空气的特征，本课将带领学生进入岩石的世界。岩石是由矿物组成的,岩石和矿物是组成地球的重要物质，也记载着地球诞生和运动变化的历史。每块岩石都有其独特的经历，透过岩石身上的痕迹你就可以解读它的过去。《各种各样的岩石》是四下“岩石与矿物”单元的起始课，主要是让学生通过多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，培养学生观察岩石、研究岩石的兴趣。本单元属于“地球与宇宙”部分的内容，是小学科学教材的重要教学内容之一。 学情分析: 学生对岩石并不陌生，生活中到处都充满着岩石，也接触过很多岩石，比如鹅软石、装修石材等等。但是处在沙地的孩子来说，附近没有天然的岩石，几乎没有机会到山上走一走，看一看，更没有机会能在老师的带领去野外采集一块岩石来研究。对岩石的认识，只停留在曾经看过，或者注意过，没有进行深一步的观察和研究。 通过本节课的学习，当学生在外面捡到一块岩石时，会想一想这是什么岩石，会运用各种观察方法对它进行观察研究。 教学目标： 科学概念： 1.岩石是自然形成的，各种各样的岩石花纹、颜色、颗粒等各不相同，每一块岩石都有各自的特征。 2.运用感官和工具可以观察到岩石的颜色、结构、硬度等特征。 3.根据不同的标准可以将岩石分成不同的类别。 科学探究： 1.能用多种方法和充分运用感官观察岩石,学生经历了“观察方法———观察结果描述”的探究过程，提高了观察方法与技能。 2.以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。 情感态度与价值观： 1.体验了搜集、观察岩石的愉悦情感。 2.感受岩石的奇特与美丽，激发学生进一步研究岩石的兴趣和愿望。 教学重点、难点: 1.能运用多种观察方法,观察岩石的特征并进行观察描述。 2.提出与岩石相关的有价值的科学问题。 教学准备： 1.学生课前搜集各种各样的岩石，教师准备9种常见的岩石标本和1种非岩石。 2.教师准备一些简单的观察工具：放大镜、铜钥匙、磁铁、学习单等。 教学活动过程： 课前，观察自己带来的岩石，说一说你的岩石来自哪里，有什么特点？ 一、情境导入 1．关于岩石，你知道它的哪些特点？完成初始气泡图。 大小不一，形状不同，比较坚硬，轻重不一样，有空隙等。 【了解学生对岩石的了解程度，虽然学生能说出岩石的一些特征，但是很多学生对于这些特征还是模糊的。也为下面的教学确定起点。】 2．出示课件，在山上，在海底，即使在软软的泥土下面都覆盖着岩石，地球上到处有岩石，岩石是地球上宝贵的资源。 【优美的课件把学生带进清新的大自然，大自然到处都有岩石，岩石就是一道美丽的风景。】 3．出示课件，校门口、地面上、楼梯等校园内都有岩石，生活中处处都有岩石。这节课，我们一起来学习岩石。板书：岩石 【校园内、生活中，到处充满着岩石，岩石是一种重要的装修材料，在我们生活中处处可见，激发学生想去看一看、摸一摸身边岩石的冲动。】 二、观察岩石 1．出示一块红砖，老师非常喜欢收集岩石，对于这块红色岩石，你有什么想法吗？ 【人为制造的石头不是岩石，岩石是天然形成的。】 ? 2．指导学生观察岩石的方法和观察岩石的哪些特征。 假如给你一块岩石，你打算用什么方法去观察岩石，用这个方法可以观察到岩石的哪些特点？ 板书：观察方法和特征 摸， 表面是否粗糙。 敲， 软硬。 看， 颜色、大小、形状、条纹 闻， 气味 …… 【随机指导学生运用观察工具，如借助放大镜、钥匙等去观察。并通过追问使学生观察岩石的哪些特征给以明细。观察方法的指导为后续观察活动的有效展开铺好路，也为学生能更全面的观察到岩石的特征奠定了基础。】 3．出示ppt，提出实验要求： （1）请充分使用自己的 ... ...
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