第一单元 爱我中华 课件（38张幻灯片）

课件38张PPT。爱 我 中 华 音乐新课程标准通过聆听、感受、表现和创造音乐为主审美活动。这节课就根据这种理念为指导，设计教学过程的每个环节。教学过程中运用别出心裁的导入激发学生的兴趣，通过学唱歌曲让学生感受音乐的美，感受中华名族的统一和崛起，从而更热爱自己的民族和国家。一、设计理念 本课我所用的教材是花城教育-出卷网-出版的初中音乐教材七年级上册第一单元第一课时新授课《爱我中华》。这是一首集我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的的歌曲。四四拍，曲式结构为三段式。全曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，营造了热情奔放的情绪。 二、教材分析 七年级学生生理、心理渐趋成熟，参与意识和交往的愿望增强，《爱我中华》是一首弘扬民族文化的一首歌曲，同时也是一首增强学生民族大团结意识的歌曲,提高学生对音乐的感受与评价能力，养成良好的音乐欣赏习惯，使学生能自信地、有感情地演唱，积极参与演奏及创造活动，发展表现音乐的能力。同时七年级的学生正处于变声期前期，一定要注意嗓音保护。三、学情分析情感态度与价值观：通过学习《爱我中华》，让学生进一步了解民族生活，民族文化，培养学生热爱民族音乐的情感。知识与技能：通过歌曲中节奏训练、装饰音演唱和休止符时值的认识，以及民族文化的了解，用热情、自豪的情感去演唱《爱我中华》。四、教学目标过程与方法：通过感受歌曲，音乐记号的学习和歌曲的学习，使学生有更多的知识积累，独立去学习新的音乐作品。 重点：通过对歌曲的学习能很好的把握音准和节奏，并且能够用热情、欢快的声音演唱《爱我中华》。五、重点难点难点：让学生能够掌握多变的节奏，吐字清晰，学会用气息演唱歌曲。 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的渴望与掌握，让学生感受音乐的旋律美。 2、自主探究法:引导学生通过知识抢答等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我采用了以下的辅助教学方法：讨论法、评价法、团结协作法等。六、教学方法新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作七、教学流程傣族维吾尔族藏族蒙古族新课导入 拓展延伸 歌曲创作学习歌曲 学习歌曲节奏练习 歌曲介绍 感受歌曲 学唱歌曲 演唱歌曲动动手节奏练习节奏练习动动脑歌曲介绍1、 歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？ 2、 歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁? 宋 祖 英作词:乔羽 作曲:徐沛东歌曲介绍 乔 羽 简 介 乔羽：[1927— ]著名词作家、剧作家、音乐文学理论家。山东济宁人。全国第一届金唱片奖获得者，有“词坛泰斗”之称， 著有电影文学剧本《红孩子》、 《刘三姐》。 代表作品： 《难忘今宵》、 《爱我中华》、《我的祖国》、《人说山西好风光》、《让我们荡起双桨》、 《心中的玫瑰》等。 代表作品有：、 《我像雪花天上来》、《大地飞歌》、《踏歌起舞》、 《篱笆墙的影子》、《苦乐年华》、《亚洲雄风》、《乡音乡情》、《辣妹子》、《红月亮》、《种太阳》、《爱我中华》、《阳光乐章》、《天地喜洋洋》等。 徐沛东：[1954—]著名作曲家。辽宁大连人。创作的音乐作品有：歌剧《将军情》；舞剧《枣 花》；电影《摇滚青年》；电视剧《篱笆、女人和狗》三部曲，《东周列国》、 《风雨丽人》、 《雍正王朝》等并创作歌曲近千首。 听一听想一想： 这首歌歌颂了什么？ 表达了怎样的感情？ 应该怎样唱好此歌？歌颂了中华民族的大团结表达了56个民族的对祖国的热爱之情 带着自豪地、积极奋发地情感来演唱 可分为几个乐段？ 可分为三个乐段： 第一乐段要唱 ... ...