《杠杆类工具的研究》教学设计 一、教学目标 1. 知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。 2. 通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。 3. 意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。 二、重点难点 1. 教学重点：对不同杠杆的比较和分析。 2. 教学难点：找出不同杠杆的三个点和是否省力的情况。 三、教学准备 1. 常用工具：螺丝刀、老虎钳、火钳、食品夹子、镊子、订书机等。 2. 课前让学生自学制作小杆秤。 四、教学过程 （一）课堂导入 同学们还记得上节课学到的杠杆的知识吗？ 1. 杠杆上有三个重要的位置：支点、用力点、阻力点。 2. 杠杆有三种：省力、费力、不省力也不费力。 我们使用的很多工具都属于杠杆类工具，它们是怎样工作的呢？今天我们就一起来研究生活中多种多样的杠杆类工具。 （二）杠杆类工具的比较 下面我们来做一个“角色扮演”的小游戏，请同学们扮演不同的角色，完成一些特定的工作任务。 1. 工作任务： ? 油漆工师傅打开油漆桶盖子。 ? 餐厅的服务生打开啤酒瓶盖。 ? 工人师傅剪断铁丝。 ? 值日生给班上的取暖火炉加炭。 ? 护士夹取消毒棉球。 ? 秘书装订文件。 2. 使用工具： 工欲善其事，必先利其器。要完成好工作任务，就必须先准备好工具。 老师要考考同学们，能不能说出这些工具的准确名称。 (出示工具：螺丝刀、开瓶器、老虎钳、火钳、镊子、订书机) 3. 工作要求： 要求一：注意安全。 要求二：边操作，边讲解，说明科学道理。 要求三：全体同学根据分析做好研究记录。 杠杆类别记录表 姓名： 班级： 杠杆类工具名称 到支点的距离 杠杆的类别 优点 用力点到支点的距离( )阻力点到支点的距离( ) 用力点到支点的距离( )阻力点到支点的距离( ) 用力点到支点的距离和阻力点到支点的距离( ) 4. 游戏过程： 请同学选择一种角色并完成工作任务。 要求： （1）要自己选择一样合适的工具。 （2）要边操作、边讲解，如“我是谁，要用什么工具完成什么任务”。 （3）分析的时候要首先找到三个点：支点、用力点、阻力点。然后比较从用力点到支点的距离和从阻力点到支点的距离，最后根据比较的结果判断出这个杠杆是省力的杠杆还是费力的杠杆。再根据实际情况分析它的优点———要么省力，要么是其他的方便。 （三）杠杆类工具的分类 1. 请同学们在这几种工具上画一画，找出每样工具的三个点，然后判断一下它是省力的还是费力的或是不省力也不费力的。 （出示图片：偏口钳和园林剪、切刀和剥线钳、剪刀和核桃夹、筷子） 2. 学生各自作图、填表。 据图分析：偏口钳、园林剪、剪刀、核桃夹、筷子，并填表。 3. 汇报交流。 经过比较，分析哪个与哪个更相似： 撬杠、偏口钳、园林剪、剥线钳的支点在杠杆中部靠近阻力点的位置上； 镊子和食品夹的支点在后端位置上； 切刀和开瓶器的支点位置在前端。 4. 思考：省力杠杆能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西。那么，为什么刚才我们看到的这些工具有的是费力的呢？为什么这样设计？ （四）小杆秤的研究 1. 俗话说：“秤砣虽小，能压千斤”，今天老师就带了一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的秤砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。（请学生从杠杆的三点之间的关系说一说） 2. 今天老师就带大家来做一杆小杆秤。（介绍制作方法） 3. 你知道怎样为秤杆画刻度吗？ （播放小杆秤制作动画） 指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200克……的刻度。（在秤盘内放一个50克砝码，然后使杆秤平衡，在杆上刻下刻度，放2个……） 4. 玩一玩自己制作的杆秤。（称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量） （五）课堂总结 这节课我们学习了一些常见的杠杆类工 ... ...
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