第12谭《湖心亭看雪》课件（共33张PPT）

课件33张PPT。湖心亭看雪张岱 张岱，字宗子，号陶庵，山阴人，明末清初文学家。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。作者档案 本文选自《陶庵梦忆》, 写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，看似不着痕迹，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。 背景资料 位于浙江杭州西湖中央，是中国四大名亭之一。在湖心亭极目四眺，湖光皆收眼底，群山如列翠屏，水光山色一片，在西湖十八景中称为“ 湖心平眺”。湖心亭1、积累文言词语，理解课文大意。 2、通过反复诵读，体味作者的精神世界。 3、赏析雪后奇景，学习白描的写作手法。 学习目标读准字音 读准节奏 “学者观书，务须读得字字响亮，不可误读一字。” ———朱熹初读 1、自由朗读课文一遍，对不确定的读音和节奏做上标记。 2、师友互助解决疑难。 初读读准字音更定 (gēng)拏(ná)毳衣(cuì)沆砀（hàng dàng)长堤(dī)一芥(jiè)铺毡(zhān)更有此人(gèng)强饮(qiǎng)喃喃(nán)读准节奏1、湖中人鸟声俱绝湖中/人鸟声/俱绝2、天与云与山与水天/与云/与山/与水3、一童子烧酒炉正沸一童子/烧酒/炉正沸 突出重音、读出语气、语调，读出文言文的味道！齐读 读通文意 整体感知再读 参照课下注释和知识存储卡上的字词疏通文意。（自主翻译—师友互助—共同展示）知识存储卡 大雪三日：下大雪；俱：全，都 ；绝：消失； 是日：代词，这； 是金陵人：判断词，是； 而已：罢了； 及下船：等到； 上下一白：副词，全；长堤一痕：数词，一； 强饮:竭力、尽力。读通文意句子检测1、 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 大雪一连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，从上到下全是白茫茫的。 4、莫说相公痴，更有痴似相公者！不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！3、湖中焉得更有此人！ 湖里哪能还有这样的人呢？句子检测整体感知 文中主要写了哪两件事？用文中一个字来评价一下张岱。湖心亭看雪、湖心亭巧遇； 痴合作探究 读懂作者细读寻痴行：1、作者看雪的时间和当时的天气状况如何，体现了作者怎样的性格？明明有舟子，作者为什么说“独往湖心亭看雪”呢？ 赏奇景：2、赏析文中具体描写雪景的语句，并说说其语言特点。 悟痴心：3、湖心亭巧遇时作者的心情如何？从哪些句子可以看出？ “问其姓氏”，却答“是金陵人，客此”，问姓氏答地点是何道理？（自主思考—小组合作—代表展示） 资料助读 金陵———现在的南京，曾是明朝的京都，明朝开国之初的五十三年（1368-1420年）建都在长江下游的南京，永乐十八年（1420年）迁都北京，南京成为明朝的留都。合作探究寻痴行 崇祯五年十二月 是日更定矣；大雪三日， 湖中人鸟声俱绝。时间天气天人合一的山水之乐独往湖心亭看雪。行踪清高孤傲的文人情怀1、作者看雪的时间和当时的天气状况如何，体现了作者怎样的性格？明明有舟子，作者为什么说“独往湖心亭看雪”呢？世俗之外的雅情雅致赏奇景从上至下，由远及近， 从整体到局部，由总到分。特征顺序一白、一痕、一点、 一芥、两三粒。语言简练朴素、不加修饰人物之渺小轻淡2、赏析文中具体描写雪景的语句，并说说其语言特点。天地之浩大苍茫读中体味天人合一的苍茫悠远脱俗的意境景语白描—原是中国画的一种技法，在文学创作上，白描是一种表现手法，是指抓住事物的特征，用最简练单纯的语言，只寥寥几笔就勾勒出事物形象的方法。既可以写景也可以写人。知识链接《天净沙.秋思》 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 深秋村野图荒凉萧瑟之景天涯游子之悲 ... ...