可爱的校园 【第一课时】 可爱的校园 一、 教学目标 1.结合具体情境，在数数活动中，能数出1—10这10个数。 2.初步学习按照一定的顺序进行观察，体会有序数数的方法。 3.通过找生活中的“数”和“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。 二、教学重点 使学生初步体会到数学就在我们身边生活中处处有数学。 三、教学难点 能正确数出数量在10以内物体的个数。。 四、教学具准备 数字卡片。 五、教学过程 （一）故事引入 师：同学们，今天我们学校开学了，在一个大森林里，有一些小动物们今天也开学了，请跟随老师一起看看它们上学的情景吧！出示：主题图。 （二）尝试探究 1.找数 师：请你们先仔细观察这幅图，你都看到了什么？说给你的同桌说一说。 师：谁愿意把你看到的和大家说一说。 师：在这幅美丽的图画里面，还有好多的数学知识，你们能数出这些物体的个数吗？ 师：小兔有几只？ 师：其他的呢？ 学生汇报，教师边听边在对应图下面写出相应的数据。 学生继续数出其他物体的数量：1头大象、3个蘑菇房子、4只松鼠、5个汉字、6只小熊、7朵花、8棵树、9只小鸟、10只蝴蝶。 2.排序 师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗？能不能给它们排排队，说说你是怎样想的。 生：可以从小到大排：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 生：可以从大到小排：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 生：还可以按单数、双数排两排：1、3、5、7、9、；2、4、6、8、10 （学生边说边挪动图片） 带领学生读读排列结果。 3.说数字儿歌 师：同学们，我们认识了这些数字，老师这里还有一首数字儿歌呢，想听吗？咱们一起来说一说吧。 数字儿歌 我说一，一一一，一张纸片一支笔， 学习数学做练习，就要用到纸和笔。 我说二，二二二，身上长着多少二， 除了两手和两脚，还有两眼和两耳。 我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴， 三只角，三条边，我们人人都喜爱。 我说四，四四四，眼前一张长桌子， 四个角，四条边，用它读书和写字。 我说五，五五五，五星红旗天空舞， 少年儿童眼着党，好好学习大进步。 我说六，六六六，六边螺帽光溜溜， 把它拧在机器上，机器隆隆把歌唱。 我说七，七七七，一个星期有七天， 星期六日不上课，做好功课再游戏。 我说八，八八八，八月桂花遍地香， 稻子金黄棉花白，农民个个喜洋洋。 我说九，九九九，九月九，是重九， 攀登高山手挽手，天天进步记心头。 我说十，十十十，两只手上有手指， 十个手指用处大，自己事情自己做。 4.找“形” 师：同学们，画面上的皮球是什么形状的？木桩是什么形状？你还看到了哪些形状？ 同桌互相说一说。 （三）实践活动 1．寻找身体上的数 师：1~10这几个数在日常生活中经常用到，我们身体上就有许多，快找一找，说一说！学生之间互相观察，互相说。 学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，2只眼睛，10个手指……。 集体反馈交流 教师给予恰当的评价肯定，同时要注意让学生把话说完整。 2．寻找教室里的数和“形” 播放动画：数身边的物体 师：同学们在自己身上找到了这么多数，真了不起！快看看在我们的教室里，还能发现哪些数呢？ 学生独立观察，寻找各数。 学生之间互相交流。 学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，20张桌子，还可能说出比10大的数…… 师：你还看到哪些形状？集体交流。 3．寻找学校里的数和“形” 师：我们的校园里也有许多数和“形”，现在，让我们一起走出教室，一起到我们 “可爱的校园”中，看一看，找一找，数一数吧！ 教师带领学生去操场上找数字，引导学生互相交流，合作完成。 （四）总结 通过刚才的活动，你们高兴吗？学会了什么？在我们的家中有没有可以用10以内的数表示的事物呢？有没有今天看到的这些形状呢？请你们回家去数一 ... ...
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