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课件网) 他出身非主流 童年时代--父母离异 家庭残破 少年时代--误入歧途 吸毒泡妞 青年时代--励志向上 考入哈佛 中年时代--入主白宫 创造历史 东莞高级中学 赵晓东 一、当权利遭受压迫--制宪背景 二、为权利不懈追求--制宪历程 三、让权利惠及众生--南北战争及政党政治 第9课 北美大陆上的新体制 一、当权利遭受压迫———制宪背景 人人生而平等……包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的…… ———《独立宣言》 问题：《独立宣言》提出了哪些权利主张？ 平等、自由、生命权、幸福、民主 邦联制； 特点：松散，无强有力的中央政府； 弊端：无法稳定统治秩序，维护国家利益以及民众权利。 问题：独立后的美国形成了何种体制？这一体制的特点是什么？弊端有哪些？ 华盛顿：事实已经告诉我们，如果没有强制力量的干预，哪怕是为人们的利益而设计的最好的制度,也难以得到很好的采纳和执行。 ———路易斯·哈克：《汉密尔顿与传统》，第76页 建立强有力的中央政府。 麦迪逊：如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。在组织一个人统治人的政府时，最大的困难在于必须首先使政府有能力控制被统治者;然后再使政府管理自身。 ———《联邦党人文集》，商务印书馆，1980年，第350--358页 问题：根据以上材料，你能够得出什么结论？ 既要形成强有力的中央政府，又要控制政府权力，保障民众权利，确保共和。 一、制宪背景： 既要形成强有力的中央政府，又要控制政府权力，保障民众权利，确保共和。 费城独立宫 二、为梦想不懈追求—制宪历程 问题一：多少代表参会？开了多久？ 二、为梦想不懈追求—制宪历程 55位代表，包括华盛顿、麦迪逊、汉密尔顿、富兰克林、梅森等人……他们几乎个个是青年才俊,平均年龄43岁……八位曾经在《独立宣言》上签名，七位担任过州长，二十一位打过独立战争……杰斐逊读了这份名单，不禁感叹，这可真是一场“半神大会”啊！ --鲍恩《民主的奇迹》 问题一：多少代表参加？开了多久？ 二、为梦想不懈追求———制宪历程 问题二：代表们争论了哪些问题？如何解决的？ 焦点一: 汉密尔顿、麦迪逊:没收各邦政府权力,集中于全国最高政府 路德·马丁等人:宁可牺牲全国政府,也要保全各邦政府 焦点二: 弗吉尼亚等州(大州):两院制,以人口为依据比例代表制 新泽西等州(小州):一院制，各州有同等名额 南方要求将黑奴算作人口的一部分 北方则反对黑奴参与席位分配 焦点三： 有人主张一元首脑制 有人主张受限制的君主制 有人主张设立三个并列的行政长官，组成执政小组 --据林达《如彗星划过夜空》整理 焦点一:国权主义与州权主义--中央与地方的矛盾 焦点二:国会及议员的组成--大州与小州，南方与北方的矛盾 焦点三:最高行政长官的问题--民主与专制的矛盾 三个焦点 联邦制原则： 分权制衡原则: 人民主权原则: 联邦宪法未规定的权利属于各州或人民 参议院--各州不论大小,一律两名 众议院--依据各州人口多少的比例代表制 总统、议员都由民选产生 行政、立法、司法三权分立、互相制约 联邦法律至上,联邦政府拥有立法、征税、发行货币、统领军队、对外宣战等主权 一）1787年宪法的基本原则 五分之三妥协案 卢瑟.马丁在日记中写到：“我们正濒临解散的边缘……” 华盛顿7月10日写信给汉密尔顿，说大会“已经糟到无以复加……我对大会几乎不抱任何希望……” --鲍恩《民主的奇迹》 材料：“我（富兰克林）冒昧地建议，从今天开始，每天早晨议事以前，都应该祷告恳求上苍，恩佑并祝福我们在此的讨论，并在本城请一两 ... ...
