布料 【教学目标】 1．观察常见的布料制品，知道布料是一种常见的材料；会描述观察布料时获得的信息：布料具柔软、有弹性、吸水性等特点。 2．指导学生提出对布料感兴趣的问题；通过看一看、摸一摸、拉一拉等方法观察比较布料，获取信息，发现布料有颜色、有孔隙、柔软、有弹性等外在特点；对布料吸水能力做出猜测，在教师的细致指导下，借助水槽、烧杯等器材，简单描述出布料吸水对比实验的想法，在教师为演示后完成实验，简要描述获取的信息，总结布料有吸水性的特点。对自己的课堂表现做出反思。 3．能对布料这种材料提出自己感兴趣的问题。能围绕布料有吸水性这一主题，做出布料吸水难易的猜测，并进行初步尝试用器材做对比实验。能与同学主动交流观察布料获取的信息，尊重他人的意见，共同合作，完成实验。 4．初步了解布料在日常生活中的应用；把用过的布料，变废为宝———做一个布艺。 【教学重难点】 1．观察布料，获取信息，比较信息，描述出布料柔软、有弹性的特点与能吸水的特性。 2．布料有吸水性的实验是一个对比实验，学生初次接触，没有掌握对比的技能，有一定的困难。 【教学准备】 1．课前，教师把学生带来的布料收集起来，按棉布、化纤布、丝绸分开。（每组三块） 2．器材：水槽、烧杯、水等。 3．《石头、剪刀、布》视频及布制品图片。 4．课件 【教学过程】 （一）游戏导入 1．同桌二人玩“剪刀石头布”的游戏，让学生意识到布能够包住石头是因为布具有柔软的特点能够包住石头，而剪刀能剪开布，是因为布具有孔隙并且有弹性所以能被剪刀剪开。 2．学生谈谈玩“剪刀石头布”游戏后的感受，一起来讨论下为什么布能够战胜石头，而剪刀又能够战胜布。 （二）活动一：它们用什么材料制成的？ 1．出示布料制品图片，指导学生提出问题：你知道这些物品都是用什么制成的吗？你还知道哪些物品是用布料制成的？关于布料你想知道些什么？ 小结：布料是一种常见的材料，生活中处处可见，用途非常广泛。 活动二：观察布料，有什么发现？ 1．观察布料： 把在家搜集的布料拿出来，观察。看一看、摸一摸、拉一拉…… 这些布料有什么不同？ 2．说一说，这些布料有什么不同？ （一个同学发言时，其他同学注意倾听。） 3．根据布料的不同特点给布料起个名字吧！ （学生给布料起名，五花八门，教师予以肯定，然后统一告知到棉布、化纤布、丝绸等名称上来） 4．布料吸水特性的对比试验： ①出示盛水的水槽：猜一猜，如果把棉布、化纤布、丝绸放入水中会怎样？谁更容易吸水？谁吸的水多？ 学生猜想，排序板书出来： ②我们猜得对不对呢？怎么知道谁吸的水多？谁来说一说？ （指导学生说一说如何想的，甚至一步步指导学生去想。） ③学生说一说，教师演一演，如何做实验。 ④试一试：按自己的想法，学着教师的做法，做一做，完成后，按烧杯中水的多少，由多到少排好顺序。 ⑤得出结论：通过实验，现在知道哪种布料吸水多？你猜对了吗？是猜的结果对呢，还是做的结果对？ （三）反馈总结： 这节课我们观察研究了布料，谁能说一说，你都做了哪些活动？你都知道些什么？ （四）反思评价： 这节课你认为谁表现最棒？你自己有没有不如意的地方？ （五）拓展活动。 找一找，生活中哪些物品用到了布料。 【板书设计】 布料 布料是一种常见的材料。 柔软、有弹性、能吸水。 ... ...
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