《打枣》教学设计 （欣赏课） 一、教材分析 《打枣》是一首活泼风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。独奏者持两支唢呐，用大唢呐（奏出的低较音）代表爷爷，小唢呐（奏出的音比大唢呐高一个八度）代表孙女，大小唢呐轮流演奏，频繁的乐队过门十分生动地烘托了欢乐气氛。 乐曲由散板开始，大唢呐演奏出了高亢生动的音调，一下把人们带到了北方农村的场景中去，随即，音乐从慢起开始转向中板，初步呈示了打枣的欢快场面。当速度转入中快时，大唢呐奏出了风趣的主题： 不久，小唢呐在高八度的音区奏出了同样的主题作为答应。随后，大小唢呐作对唱式的衔接，速度越来越快，情绪越来越欢快。最后，乐曲在唢呐模仿爷爷的大笑声中戛然而止。 二、教学目标 欣赏唢呐独奏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。 三、教学重、难点 1. 通过欣赏乐曲《打枣》，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。 2. 通过欣赏乐曲《打枣》，想象爷爷、孙女的“对话”场景。 四、教学过程 （一）导入部分 播放乐曲《打枣》引子部分，请学生听辨乐器音色。 教师出示唢呐图片，结合音响，介绍唢呐的形制、音色及简单的吹奏方法。如果教师或班上有会吹奏唢呐的学生，能现场演奏唢呐效果更好。 （二）欣赏乐曲《打枣》 1. 完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。 完整播放《打枣》并提出问题： 乐曲的情绪是怎样的？你能听出大小唢呐的“对话”吗？ 师：《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。 2. 分段听赏。 （1）听赏《打枣》引子部分。 乐曲由散板开始，唢呐奏出明亮、高亢、具有河北民间音乐风格的音调，仿佛把我们带到了北方农村。 （2）听赏乐曲主题。 师：引子之后，由唢呐吹奏乐曲主题。播放《打枣》乐曲主题，学生听赏。 师：请同学们跟着老师的琴声一起唱一唱这个主题。要熟悉并记住这个主题的音调，因为在这首乐曲中，主题反复出现了好几次。 学生随教师的琴声一起唱主题。 师：这个主题是由唢呐和乐队一起演奏的，乐队在其中起到了过门的作用。请同学们再听一遍，体会一下乐队在其中所起的作用。 再次播放乐曲《打枣》主题，学生仔细聆听，体会乐队的作用。 （3）听赏大小唢呐的“对话” 师：这首乐曲虽然是唢呐独奏，其实是由两只唢呐与民乐队一起演奏的。我们来听一下这个部分。 播放大、小唢呐的“对话” 音频部分。 师：乐曲描绘了爷爷和孙女在庭院里打枣的场景。请同学们想一想：大、小唢呐演奏的这一段，表现的是什么样的场景呢？（爷爷和孙女的对话。） 师：这一段描绘了爷爷和孙女在打枣时的“对话”。小唢呐代表小孙女，大唢呐代表爷爷。我们再听一遍。 再次播放大、小唢呐的“对话”音频部分，学生认真听赏。 师：同学们注意到了吗？爷爷和孙女的“对话”，其实就是乐曲的主题部分稍加变化。变奏是民间音乐中常用的手法。 师：请同学们边听边看主题曲谱，看看哪一句是小唢呐演奏的？哪一句是大唢呐演奏的？ 师：请同学们注意聆听乐曲结尾处，大唢呐模仿了爷爷的笑声。 3.完整听赏乐曲。 完整聆听乐曲《打枣》音频，学生认真聆听并随音乐的进行展开想象。 （三）课堂小结 本节课通过欣赏唢呐独奏曲《打枣》让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。希望在课后同学们能够自己欣赏了解更多的不同民族风格的音乐。 ... ...
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