壁虎与小猫 【教学目标】 一、科学知识目标： 1．认识爬行类和哺乳类动物，归纳某一类动物的共同特征。 2．了解壁虎和小猫运动方式的区别。 3．观察爬行类、哺乳类动物，指认一些主要器官。 二、能力培养目标： 1．培养学生观察、记录、归纳、判断的能力。 2．学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。 三、情感、态度和价值观： 1．乐于与人合作。 2．培养爱护小动物的情操。 3．感受动物世界的多样性。 【教学重难点】 通过观察和比较认识壁虎和小猫的特点，初步学会概括爬行和哺乳动物的一般特征。 【教学准备】 课件、壁虎和家猫图片和活动视频、观察记录表 【教学过程】 一、激趣导入 1．师：今天，易老师要给大家讲两个小故事。（以《小猫钓鱼》和《小壁虎借尾巴》两个小故事引起学生对这两种动物的兴趣。如果个别学生会讲，可以让学生来讲。） 2．师问：壁虎、小猫、青蛙参加奥运会100米赛跑，猜猜谁会是冠、亚、季军？（先让学生各抒己见，教师不做出判断，从而引入新课。） 二、新课 1．观看壁虎和家猫的活动视频，思考：他们身体有哪些相似的地方？他们的运动方式一样吗？（播放壁虎和家猫的活动视频后，Flash课件出示以上问题。） 2．观看完视频后，教师指导学生完成下表（印发学生人手一份）。 （1）它们是怎样运动的呢？它们的运动方式一样吗？ A．播放视频，学生继续观察。 B．小组完成表一。（先回到刚才“壁虎、小猫、青蛙参加奥运会100米赛跑，猜猜谁会是冠、亚、季军？”的问题上，然后出示Flash课件展示三者赛跑动画，决出冠军是小猫，亚军是青蛙，季军是壁虎。可能个别学生心里就产生疑问：为什么小猫跑得最快，而壁虎却跑得最慢呢？教师可以从三种动物的体型大小、腿的长短和运动方式来引导学生理解，即猫：跑、跳；青蛙：跳；壁虎：爬行。） 我们的观察记录（一） 运动 动物运动方式速度 小猫 跑、跳快 壁虎 爬行慢 （2）请同学们仔细观察小猫与壁虎的身体有哪些相似的地方？ A．学生观察。（引导学生从两种动物的身体分部、身体表面、头部、足等方面进行观察比较。） B．小组讨论交流。（教师指导学生进行小组合作探究学习。） C．谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下。（完成表1后，让学生小组代表大家介绍一下小猫和壁虎的外形并找出异同之处。） 我们的观察记录（二） 外形比较 小猫 壁虎 身体分部 头、颈、躯干、四肢、尾 头、颈、躯干、四肢、尾 身体表面 有毛 有鳞片 头部 有眼、鼻、嘴、明显耳廓 有眼、鼻、嘴、无明显耳廓 足 足底有肉垫、利抓 足底有褶、趾有吸盘 （3）师小结。（让学生体验小组探究科学的乐趣，学会用比较的方法进行观察，学会记录、整理记录，并能根据观察记录进行比较分析；培养相互合作、交流的能力。） 三、课外延伸 1．通过查阅有关书籍、上互联网等方式，寻找保护野生动物的各种方法，回校后和同学或老师交流。 2．把《爱护野生动物的倡议书》读给家长和亲友听。 ... ...
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