第三单元 物质构成的奥秘 课题1分子和原子 【教学目标】 知识与技能 1.认识分子、原子的存在。 2.知道分子、原子是构成物质的微粒。 3.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象. 4.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。 过程与方法 1.学习通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。 2.培养抽象思维能力、想象能力以及分析、推理的能力 情感、态度与价值观 保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣，培养勤于思考、严谨求实的科学精神。 【教学重难点】 重点：分子原子的性质及概念 难点：分子原子的概念理解 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 某天,一个数学家和一个化学家不期而遇,数学家向化学家说:数学科是各学科之王,它可以为各学科服务. 化学家随即辩驳他说:数学只是工具学科,它不如我化学,在你的数学科领域中,1+1=2,在我的化学科领域中,1+1不一定等于2. 数学家...... 【自主探究】 1、分子的性质（特征）： ⑴分子的质量和体积都 ； ⑵分子总是在不断 着：温度越高，分子运动 ； ⑶分子之间有 2、分子是保持物质( )性质的( )粒子 。 3、构成水的微粒是( )，氧气是由氧( )构成的。 4、构成物质的基本微粒有( )、( )。 5、 是化学变化中的最小粒子。 ?【合作探究】 一、分子 1．分子的存在：（1）品红在水中扩散实验：步骤、现象、结论 （2）用生产、生活实例来证明分子的客观存在 2．分子的性质 （1）分子的体积和质量都 （一个水分子的质量约为3×10-26千克，一滴水中大约有1.67×10-21个水分子。以20滴水为一毫升计算，这个数字多大呢？如果10亿人来数一滴水中的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完，如果拿一个水分子和乒乓球相比，就好象拿乒乓球跟地球相比一样）。 (2 ) P49页探究： 实验一： 实验二： 实验1现象： 。 烧杯A 烧杯B 现象 解释 实验2现象： 分子总是在不停地运动着，温度升高，分子运动速率 讨论： 1.试从分子的角度解释“墙内开花墙外香”。 2.在实验室做实验时，实验完毕忘记盖上酒精灯的灯帽，结果下一次使用时很难点燃。试用分子的观点对此进行解释。 演示实验:将50mL水与50mL酒精混合的实验。 现象： （3）分子间有间隔，同一种物质的分子在固、液、气态时，分子间的间隔 ，温度升高，间隔 。 （4）同种物质的分子性质 ，不同种物质的分子性质 。 3．分子的概念 讨论：水蒸发与过氧化氢分解有什么本质区别？ 用分子的观点解释物质的变化：物质在发生物理变化时，分子 ，发生化学变化时，分子 ， 分子是保持物质 的最小粒子。例如保持二氧化碳化学性质的最小粒子是 。 讨论：分子能保持物质的物理性质吗？ （二）原子 1．定义 原子是 中的最小粒子。 2．分子与原子的关系 （1）区别：化学变化时， 可分， 不可分。 （2）联系： 是由 构成的。 （3）相同点：①质量、体积都 ②都在不停地 ③微粒间都有 ④同种微粒性质 ，不同种微粒性质 ⑤分子、原子都可以直接构成 。但有的物质直接由 离子 构成 3．化学变化的微观解释 反应物的分子 分解 结合 聚集 生成物。以 氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时， 分解为 和 ，每2个 构成1个氧分子，许多 聚集成金属汞。 讨论:由分子构成的物质发生物理变化和化学变化时分子、原子各是怎样变化的？ 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【练习设计】 1、用分子的知识来解释： (1)酒香不怕巷子深； (2)打气筒能将空气压入足球内； (3)一块糖溶到水里不见了。 2、下列关于分子叙述错误的是:（ ） A .分子总是在不停地运动着 B .分子间有一定的间隔 C .气体分子间隔大，固体分子没间隔 D .水蒸发过程中，水分子本身没有发生变化 3﹑ ... ...
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