克和千克的认识 教学目标： 知识目标： 1. 使学生初步认识重量单位克和千克，初步建立1克和1千克的重量观念，知道1千 克＝1000克。 2. 了解天平和用秤称物体重量的方法。 能力目标： 1. 培养学生观察和动手操作的能力。 2. 培养学生估测物体重量的能力。 情感目标： 培养学生估测物体重量的意识。 教学重、难点： 重点： 建立1克和1千克的重量观念。 难点： 称的使用和对物体的重量进行估测。 教学过程： 一、激发兴趣，引入新课。 从生活情景中引入，观看录像。 师：让我们一起来看几段小录像。 师：能用最简单的话说说你看到了什么吗？ (1) 用磅秤称米。 (2) 用磅秤给同学量体重。 (3) 用电子秤称水果。 师：是的，当我们想知道一个物体有多重时，往往用到秤。 二、探究新知。 1. 认识秤。 请学生交流生活中的秤，交流知道的重量单位。（克；千克；斤；吨；两等） 2. 揭示课题。 3. 指导天平秤的使用。 (1)?出示天平秤。 (2)?教师出示1个2分硬币。 师：知道它有多重吗？示范称一下。 板书：1克(1g)，齐读。 (3) 请每个小朋友掂一掂。 (4)?师：生活中还有哪些东西大约重1克？ (5)?看投影，巩固使用方法。 4. 动手操作，称物品的重量。 (1) 师：同学们的桌面上有一些物品，让我们以小组为单位来称一称，好不好？(一个小组一种物品：固体胶；剪刀；黑色水笔；小图章；鸡蛋；尺；数学书)。 (2) 交流。 5．估测小游戏———今天谁是大赢家”。 游戏规则： (1) 每组请一个小朋友，掂掂老师所带的礼物，猜猜它有多重。猜得最接近的同学就能得到这个礼物。 (2) 分组估测物品的重量。 6. 认识千克。 (1) 师：（拿出一袋盐），谁来估量一下一袋盐的重量？ 师：一袋盐500克，那两袋呢？ 板书：1千克 1kg 1千克=1000克，齐读。 (2) 感受1千克的重量，掂一掂一包糖的重量。 (3) 再比较一下1克的重量，你有何感受？ (4) 介绍弹簧秤，并以组为单位称书包。 7. 学习简单的单位换算。 (1) 出示3kg的西瓜图。 3个1000g的菠萝图，逐一出示，天平正好平衡。 得出：3千克=3000克 (齐读) (2) 出示图，并填空。(练习纸) 4千克=(4000)克 2000克=(2)千克 8. 趣味改错题。 配录音：亮亮今天春游啦！他为自己准备了可口的食物：有50千克重的鸡蛋两个；150克重的苹果一个……他们班游玩的地点是动物园，在那里亮亮看到了许多动物，他最喜欢重达3000克的小象和脖子长达3克的长颈鹿。 三、小结： 你今天有什么收获吗？
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