小学四年级科学导学案 课 题 听听声音 授课时间 课 时 1课时 班 级 组 次 姓 名 设 计 学习目标 感知声音的存在和不同，能利用身边有限的材料制造一些声音。 能用高、低、强、弱准确地描述各种声音，并进行分类。 学习重点 感知声音，会制造声音；享受美好的生活。 学习难点 能用高、低、强、弱准确地描述各种声音 学法指导 独学和群学完成导学案，将疑难点用红笔标记。以待讨论和交流后解决。 我的学习过程 情境导入 由“上课铃声、敲门声、说话声…”导入。播放几组音乐，听一听是由什么物体产生的？（带领大家进入“声的世界”，感受生活的美好。） 温馨提 示 定向自学 阅读教材44页—46页，明确我们的学习任务。 合作探究 我们探究（一）（小组讨论、交流） 倾听我们周围的声音，用气球，水和水杯，笔和桌子制造一些声音。 我们探究（二）（小组讨论、合作） 观察音叉。 思考：音叉上的字母代表 数字代表 小组实验：听听敲击铁钉的声音。 提出问题：用同样的力敲击不同的铁钉，声音高低相同吗？ 用不同的力敲击同一个铁钉，声音强弱相同吗？ 做出猜想： 设计实验：小组成员讨论制定设计实验方案，完成实验表格。 实验器材 用同样的力敲击三个铁钉，用高或低描述声音 大铁钉 中铁钉 小铁钉 实验器材 轻轻敲击时对声音的描述（强或弱） 重一点敲击时对声音的描述（强或弱） 大铁钉 中铁钉 小铁钉 实验结论：（全班交流） 用同样的力敲击不同的铁钉，声音高低 （相同或不同） 用不同的力敲击同一个铁钉，声音强弱 （相同或不同） 由此得出： 不同物体发出的声音都可以用 、 、 、 来描述。 将铁钉按顺序放置。 总结归纳 今天，同学们收获了什么？还有什么疑惑？你开心吗？ 巩固提升 播放两首歌曲。 大家用“强、弱、高、低”来描述听到的声音。 小组评价 你真棒 很好 好 较好 差 小组记总分后评比 （请同学们涂上自己喜欢的颜色。）
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