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课件网) 课文导入 同学们你们看到了什么样的景象，用一个词说说自己的感觉。 （雾气朦胧、烟雾缭绕、烟波浩渺……） 19 雾在哪里 RJ 二年级上 知识绿卡 雾的形成 雾是一种常见的天气现象，低空中的水汽因温度降低而不能被空气完全容纳,过剩水汽凝结成小水滴或小冰晶,悬浮在低空中,就形成了雾。多出现于春季二至四月间。 生字认一认 雾 淘 于 暗 岸 街 梁 甚 至 切 躲 失 wù qiè zhì shèn liáng jiē àn àn yú táo duǒ shī 迷雾 wù 淘金 táo 黑暗 àn “于、岸、切”见“生字写一写” 街道 jiē 桥梁 liáng 至交 zhì 躲藏 duǒ 消失 shī 甚好 shèn 生字写一写 音序 部首 笔画 结构 属于 Y 一 3 独体 yú 乐器 音序 部首 笔画 结构 L 讠 6 左右 议论 lùn 音序 部首 笔画 结构 A 山 8 上下 海岸 àn 音序 部首 笔画 结构 W 尸 9 半包围 房屋 wū 音序 部首 笔画 结构 Q 刀 4 左右 咬牙切齿 qiè 音序 部首 笔画 结构 J 丿 3 独体 久别重逢 jiǔ 音序 部首 笔画 结构 S 攵 12 左右 散步 sàn 音序 部首 笔画 结构 B 止 7 上下 跑步 bù 散 sǎn 散文 sàn 散步 造句： 这篇散文描写了他陪母亲散步的场景。 淘——— 淘——— 顽皮 听话 远方——— 远处 远方——— 近处 霎时——— 瞬间 悠闲——— 忙碌 消失——— 出现 悠闲——— 清闲 【顽皮】（儿童、少年）等爱玩爱闹，不听劝导。 【散步】随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）。 【消失】（人或事物）逐渐减少以至没有；不复存在。 【霎时】极短的时间。 请同学们朗读课文并思考下面的问题： 整体感知 1.雾把什么藏了起来？ 雾先把大海藏了起来，然后又藏起了天空和太阳，接着又把海岸藏了起来，最后它觉得没什么可藏的了，于是把自己给藏了起来。 2.课文可以分为几部分？每部分讲了什么？ 第一部分（1）： 介绍雾是一个淘气的孩子，引出下文。 第二部分（2-3）： 写雾把大海藏了起来。 第三部分（4）： 写雾把天空连同太阳一起藏了起来。 第四部分（5-7）： 写雾把海岸和城市藏了起来。 第五部分（8-9）： 写雾把自己藏了起来，云开雾散，一切恢复了原状。 第六部分（10）： 写雾消失了。 课文解读 于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 1.思考：是雾把大海藏了起来吗？ 是雾把海水、船只和蓝色的远方笼罩了，所以人们看不见了。 霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。 2.“霎时”一词有什么作用？四周为什么会变暗？ “霎时”写出了四周变暗的速度非常快。因为雾把天空、太阳遮住了，四周都雾蒙蒙的，所以变暗了。 房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 3.为什么用“甚至”一词？体会一下它的作用？ 房屋、街道比较大，树木、桥梁比较小，行人、小黑猫就更小了，所以说“甚至”。 4.读第9自然段并思考：雾消失后，发生了怎样的变化？ 雾散之后一切都恢复了本来面貌。行人和小黑猫都变清晰了，尤其是小黑猫，连它“摇着黑尾巴”这样微小的动作，散步时“悠闲”的神态，都能看得一清二楚。 5.结尾运用了什么句式？有何作用？ 结尾运用了设问句，用自问自答的形式说明雾的消失，显得神秘而又回味无穷。 雾呢？消失了，不知到哪里去了。 主题归纳 课文运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。生动形象地展现了雾这种自然现象对人类及社会生活的影响，增强人们对自然常识的了解。 文章结构 雾的影响 雾在哪里 雾来了：大海、天空、太阳、海岸、城市不见了。 雾消失后：大海、天空、太阳、海岸、城市又看见了。 写法点拨：设问就是无疑而 ... ...
