6.1百分数的意义 教案

《百分数的意义和写法》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：使学生理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性，并能正确读写百分数，了解百分数和分数在意义上的区别与联系，会运用百分数表述生活中的一些数学现象。 2、过程与方法：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。 3、情感与态度：感受百分数在实际生活中的应用价值，增进学生学好数学的信心和乐趣。 二、学情分析： 1、教材分析 《百分数的意义和写法》是人教版小学数学第十一册第六单元百分数中较为重要的教学内容。它是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。 2、学生分析 对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。 三、教学重难点 教学重点：借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意义。 教学难点：百分数与分数的联系和区别。 四、教学过程 （一）创设生活情境，初步理解百分数 　　1、给学生一段含有百分数的信息:期末考试，我们班的数学成绩情况如下：得优的学生占65%，得良的学生占25%，及格的学生占10%。 师：这是我们学习中常见的百分数，谁能说说你从中发现了什么信息？你知道这个百分数表示的是什么吗？ 生1：我们班得优的学生占总人数的65%， 生2：得良的学生占总人数25%， 生3：及格的学生占总人数10%。 （设计意图：这部分的教学我一开始用学生熟悉的期末考试中的一些百分数入课，目的是引导学生在联系生活实际中认识百分数，让学生联系百分数在生活实际中的广泛应用初步理解感知百分数的含义，让学生感受百分数在实际生活中的应用价值。） 2、师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？在哪儿收集的？容易找吗？这说明了什么？ （设计意图：让学生交流在生活中发现的百分数，说说是从哪里收集的，让学生通过激发学生学习的欲望。） 3、用课件出示老师课前收集的百分数的信息及出示课本主题图中近视率的统计、学校兴趣小组情况、产品合格率、饮料及毛衣的成份等图片， 师：像这样的数，如18%、50%、64.2%......叫做百分数， 师：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。（板书） 师：百分数和我们的生活密切相关，作用可大了，这节课就让我们一起来学习百分数的意义和写法。从而提示课题：百分数的意义和写法。 （设计意图：通过学生交流从生活中收集到的百分数，通过观察课件中出示的图片中的百分数，让学生体验到百分数在生活里应用广泛，数学就在身边，从而形成对百分数的初步感知。） （二）自主探究,合作交流。 1.探究百分数的意义 （1）活动一： 出示课本的四幅主题图，让学生先分小组互相说一说图中百分数的具体含义是什么？再分小组汇报， 生1：小学生的近视率１８%表示小学生近视的人数占18% 师：这位同学说得挺好的，谁能更具体的说说这个18%是指小学生近视的人数占谁的18%呢？ （老师在学生的汇报中重点引导他们说出什么占什么的百分之几。） 生2：小学生的近视率１８%１８%表示小学生近视的人数占小学生总人数的18% 生3：初学生的近视率49%表示初中生近视的人数占初中学生总人数的49% 生4：60%表示学校参加兴趣小组的人数占全校学生的60% 生5：65%表示我班参加兴趣小组的人数占我班学生的 65% 生6：羊毛50%表示羊毛的成分占这件衣服的50% 生7：腈纶50%表示腈纶的成分占这件衣服的50% 生8：这批产品的合格率是98%表示合格产品的数量占这批产品数量的98% …… （设计意图：用实例说明百分数的意义， ... ...