《微小世界》教学设计 教学目标 科学概念： 放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。? 为了能将物体的图像放大，透镜应是透明的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度?直接有关。? 细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。? 微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着密切的关系。????? 一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。????? 微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。?????.微生物有在特殊环境下生存的结构。????? 物质世界和生命世界是多种多样的。????? 过程与方法? 运用手执透镜及显微镜观察生物及非生物标本。????? 学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。????? 通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果。? 通过观察实验及收集资料，了解人类在探索微小世界方面取得的成果。并以多种方?式交流及汇报。????? 情感态度价值观? 发展探索微小世界的兴趣。? 认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进?科学的发展是十分重要的。? 认识到我们周围的物质世界是可以认识的。???? 对人类的探索精神和发明成果表示敬佩 教学重难点 拓展学生观察的范围，激发学生的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的好处，体会科学、技术、社会?的关系。 教学准备 放大镜、显微镜 教学过程 导入 师：人的肉眼只看的大小的物体。放大镜和显微镜的发明大大扩展了我们的视野。《微小世界》讲了三方面内容：1、放大镜———昆虫、晶体。2、显微镜———细胞、微生物。3、使用放大镜和显微镜取得的一些成果。从而使我们获得更多的秘密。 放大镜 师：放大镜是我们常用的工具之一，比如公安人员、精密仪器修理工、农业科技人员、考古学家、老年人看书……… 师：那么，怎样使用放大镜来观察呢？ 生：（镜动）：观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。 生：（物动）：把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。 师：通过用放大镜观察图片上苍蝇的复眼和观察电视屏幕同学们有哪些新发现？ 生：放大镜具有放大物体图像的功能，观察物体能看到更多细微之处。 生：计算机和电视屏幕图像是由红、绿、蓝三色小点组成。 师：放大镜有什么特点呢？ 生：中间厚、边缘薄、透明。 师：玻璃、平面镜、放大镜，有什么区别呢？ 生：玻璃虽然透明，但不具备中间厚、边缘薄。平面镜不透明。只有放大镜中间厚、边缘薄、透明。 师：什么样的放大镜放大倍数比较大呢？ 生：放大镜的放大倍数与镜面的凸度有关，与镜片直接大小无关。凸度越大，放大的倍数就越大。此外，中间凸起，且透明的物体都能放大物体图像。球形的透明体放大的倍数是最大的。因此，人们把放大镜友叫做凸透镜。 放大镜下的昆虫世界 师：认识了放大镜，我们就要学会使用它来观察我们身边的事物。昆虫在自然界中种类繁多，分布很广，它他有着不同的构造和本领。那么，同学们知道蝇的眼是什么眼吗？ 生：蝇的眼睛是复眼。 师：蟋蟀的“耳朵”长在什么地方呢？ 生：蟋蟀的“耳朵”在足的内侧。 师：蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片，其实是扁平的什么？ 生：蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片，其实是扁平的细毛。 师：昆虫由头、胸、腹三部分组成。它的头上有一对触角。蝴蝶：棒状触角，蝗虫：线状触角，蚕蛾：羽毛状触角，天牛：鞭状触角，蚂蚁：膝状触角。科学研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”。这个鼻子能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。 师：接下来我们复习蚜虫和它的天敌草蛉虫。通过下面的图片我们可以观察到蚜虫和草蛉虫的身体结构。同时书上也给我们介绍了几种记录 ... ...
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