浙美八上 8《从生活中吸取设计的灵感》 教案

从生活中汲取设计的灵感 一、教学目标： 1,通过对树的仿生设计作品欣赏,使学生初步了解仿生的概念与方法。 2,通过对树的观察和感受,使学生能借鉴自然界中优美的形状、结构、色彩、韵律等要素,进行艺术设计。 3,通过生活与艺术设计的链接,丰富学生的艺术体验和感受,提高艺术感知能力。树立大文化观及形成美术、自然、生活综合运用意识和策划意识,从而更加热爱生活,热爱艺术。 二、学情分析 八年级的学生对于设计的知识并不陌生,在前一节课中已经学习了工业设计的知识,有了一定的设计基础,生活中也了解到各种各样的设计作品,他们也有着很强的创新能力,但缺乏着系统、专业的设计能力,因此,需要在教学中进行设计的体验。八年级学生已经具备了相对比较成熟的合作学习、自主学习能力和审美能力。学生通过几年的学习下来已经对设计的知识有了比较全面的认识。学生对设计的作品是十分感兴趣的,但对寻找设计的创意和应用较为畏惧,在本课的学习中,应有意识地因势利导,运用观察、比较、实验、总结、创作环节,从而引导学生,帮助学生学会观察,从而使学生能更为大胆的进行表现创作,从学习中体验到美术活动带来的学习的欢乐。 三、重点难点 ?1,重点:探究并掌握仿生设计的基础表现方法。 ?2,难点:以敏锐的眼光从生活中寻找创意和应用。 四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、欣赏风景，提出问题 提问:同学们,请告诉我泗安最丰富的资源是什么?(树) 师:假如,今天你是一位设计大师,身处在泗安这座森林中的小城市,你会不会从这些树身上找到一些设计灵感呢? (播放树的风景照片) 师:你们想不想成为一名大师呢?(想)。好,今天,我们就要学来做一名设计大师,从生活中的这些树身上吸取设计的灵感。 出示主题:《从生活中吸取设计的灵感———树之篇章》 活动2【讲授】二、作品赏析，示范实践 1,欣赏图片,引出概念。 师:当然,作为一名优秀的设计师是需要一双敏锐而特殊的眼睛的,我们一起去看看大师们是怎样捕捉灵感的吧。 请同学们边欣赏边思考: (1)这两幅作品的主要设计灵感来自于树的哪个方面?(外形) (2)它是怎样运用这一灵感进行设计的? 师:这跟我们生活中真实的树造型一样吗?(不一样)设计师是怎么处理这个外形的呢?(抽象)是变得怎样了,复杂了?(简单了)(简化) 师:大家一起来模仿一下大师的设计外形吧,任选一个来画一画看。 (学生尝试画) 师:说一说你画的时候是怎样画这个形状的?你看这棵树的树干是用什么来概括呀?(几何形)? 那轮廓还有下面这个树的造型呢?(线条) 我们具体来欣赏下吧。(作品局部欣赏) 师:这些作品的外形都发生了变化吧。(变形) 具体欣赏《海南美丽之冠七星酒店》、《孟买树形托特屋》作品 2,示范并尝试练习 师:刚上面两幅建筑设计作品,设计师们是将生活中的树的外形简化、变形的方式进行了设计,那你能不能把我们手中的这个树形加工下变成一件用品呢? (学生说一说) 师:老师呢从这树的身上得到了一点启发。 出示教师设计作品《树形尺》、《树形衣架》、《树形椅子》 老师就在简化了的树外形上稍微添加了点东西,就变得有用了,你们要不要也来试一试。 变一变:请在刚所画的树外形上进行添加,使之成为一件生活用品。 学生尝试练习。 师:我看到同学们的作品都非常好,有创意。 3,想一想:除了可以利用树的外形来设计, 还可以从哪些方面思考呢? 教师(引导),张贴其余关键词(纹理、结构、色彩、功能)。 引出仿生设计概念:通过研究生活中各生物系统的优异功能、形态、结构、色彩等特征,有选择性地在设计过程中应用。 4,作品赏析。 师:在你周围有这样的仿生设计吗?你有留意过吗? 学生说一说。 其实在古代就有一位聪明的发明家,我们来看看吧。 视频《鲁班与锯子的发明故事》 师:鲁班的贡献是非常大的,他的发明注重的是功能性,但美观 ... ...