2.5《观察鱼》课件+教案+练习

教科版科学一年级下2.5《观察鱼》教学设计 课题 观察鱼 单元 2 学科 科学 年级 1 学习 目标 科学知识 1、知道鱼有鳞片、鳍、鳃等身体特征。 2、知道鱼生活在水中,它的身体适应水生环境。 科学探究 1、观察鱼,描述鱼的身体特征。 2、了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸。 3、能用简图描述鱼的主要特征。 科学态度 1、对鱼的运动和呼吸表现出探究兴趣。 2、能认真观察鱼的形态和运动,乐于表达自己的发现。 3、体会动物和植物一样,是有生命的,体会爱护动物的意义。 重点 1、观察鱼,描述鱼的身体特征。 2、了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸。 难点 知道鱼生活在水中,它的身体适应水生环境。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 从餐桌上的美食———鱼来自哪里导入新课。 在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。鱼的身体是什么样的呢? 回答鱼生活在哪里 根据经验回答 激发学习兴趣 讲授新课 一、观察鱼的身体特点 1、怎样观察？ ①从头到尾观察 ②从不同的角度去观察 2、观察的结果 鱼的身体特点：有鳃、有鳍、有鳞。 3、把你观察到的鱼画下来 【方法指导】 ◆边观察边画,真实记录鱼的每一部位 ◆先画鱼的躯干、再画头、嘴巴、鼻子、眼睛、鳍等,最后画鳞片 4、根据鱼的化石猜一猜：鱼的身体内部有什么？ 【拓展】 化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。 5、猜测结果 鱼骨有支撑躯体，保护内脏器官的特点 二、观察鱼的运动 1、怎么观察？ ①鱼在运动时,身体哪个部位在动? ②圈出你看到的鱼的身体在动的部位。 2、观看视频《鱼的外形与运动》 3、鱼的运动跟它的体形、鳍等有关。数一数：鱼鳍有多少？ 4、数的结果 哦，原来鱼有七条鳍。 5、它们叫什么名字呢？（展示鱼鳍示意图） 6、观看视频，说说鱼鳍在运动中起什么作用？ 【提示】 背鳍：保持鱼体直立，对鱼体平衡、稳定起着关键作用，防止鱼体侧翻。 尾鳍：决定运动方向，产生前进动力。 臀鳍：协调其它各鳍，维持身体直立，使鱼不易左右倾斜。 腹鳍：平衡。 胸鳍：起平衡和转换方向的作用。 7、讨论 （1）鱼的体形跟鱼的运动有什么关系？ 【提示】 纺锤型，这是最常见的一种体型，鱼体头尾稍尖，中部大，呈纺锤型。这种体型能够减小水的阻力，便于在水中游泳。 （2）鱼鳞跟鱼的运动有什么关系？ 【提示】 鱼鳞上有黏液，可使鱼体减少与水的摩擦，减少阻力，而且可使天敌(如:人类)捕捉时滑手，得以逃生。 三、观察鱼的呼吸 1、观看视频，说说鱼是怎么呼吸的。 2、鱼靠鳃呼吸的。水流过鱼的鱼鳃，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。 3、讨论：鱼离开水之后，鱼鳃还能呼吸吗？ 【提示】 鱼鳃只能吸收溶解在水中的氧气，不能吸收空气中的氧气，鱼离开水后，会因缺氧而死。 四、课堂练习：判断题 1、鱼在水中用鳃呼吸。（ ） 2、鱼离开水就会死亡。（ ） 3、鱼身上有鳍和鳞。（ ） 4、鱼鳞起保护作用。（ ） 5、鱼和蜗牛都属于水生动物。（ ） 6、鱼的运动离不开鳃。（ ） 五、拓展提高：蜗牛和鱼的呼吸器官一样吗？ 蜗牛，陆生动物，靠肺呼吸。 鱼，水生动物，靠鳃呼吸。 六、作业布置 继续观察鱼的身体特点，比如鱼眼，是否会有新的发现？请做好观察记录，与同学分享。 从不同角度观察鱼的身体特点 用简图画鱼 猜测鱼的内部结构及其作用 观看视频，观察鱼的运动 数数 认真听 观看视频了解鱼鳍作用 讨论交流 观看视频，了解鱼的呼吸特点 讨论交流 独立完成 认真听 课后观察 学会观察鱼,描述鱼的身体特征。 了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸。 检测知识掌握情况 学会比较 培养观察兴趣 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道鱼有鳞片、鳍、鳃等身体特征；知道鱼生活在水中，它的身体适应水生环境。在科学探究中，观察鱼，描述鱼的身体特征；了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸； ... ...