《三位数乘以一位数》导学案 学习目标： 1、结合两位数乘一位数的过程，理解三位数乘一位数的计算。 2、在观察、实验、猜想等活动中，探索、推理计算，有条理的思考。 3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 学习重点：探索三位数乘一位数算法的笔算过程，并能正确计算。 学习难点：理解算法，掌握书写方法。 学习过程 一、知识链接： 1、计算下列各题。 12×8???个位上的2代表2个（ ）那么2×8=（ ） 代表（ ）个一：十位上的1代表的是1个（ ）那么10×8代表的是（ ）个十，最后结果是（ ） 52×4 个位上的2代表2个（ ）那么2×4=（ ） 代表（ ）个一：十位上的5代表的是5个（ ）那么50×8代表的是（ ）个十，最后结果是（ ） 通过上面的式子我发现，两位数乘一位数，积可能是 位数，也可能是 位数。 2、口算下面各题 300×3代表（ ）个（ ）百，是（ ）个百，也就是（ ）。 800×2代表（ ）个（ ）百，是（ ）个百，也就是（ ）。 通过上面的式子我发现，三位数乘一位数，积可能是 位数，也可能是 位数。 3、用竖式计算。 4 ×52=208 你是怎么计算的？ 两位数乘一位数的笔算要注意，先从（ ）位乘起，乘得的积满几十就（ ）进几。 4、小组讨论、推测，三位数乘一位数的笔算法则 二、自主探索 探究活动一: 1、课本例题2（1） 雄狮的体重是223千克，牛的体重是一只雄狮的3倍，求牛的体重？ 列式： = （千克） 根据知识链接，探讨如何利用竖式(自己试着用竖式计算，小组交流对应) 先算（ ）位， × = ，再算（ ）位， × = ，十位写( )，最后算( )位， × = ，因此223×3的积是( )。 探究活动二: 2、课本例题2（2） 雄狮的体重是223千克，一头大象的体重是一头牛的5倍，求大象的体重？ 列式： = （千克） 根据知识链接，探讨如何利用竖式(自己试着用竖式计算，小组交流对应) 先算（ ）位， × = ，向（ ）位进（ ），再算（ ）位， × = ，向百位进（ ），十位写( )，最后算( )位， × = ，因此669×5的积是( )。 小结:我发现 积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。 探究活动三: 3、小组探讨，做错的学生说说是怎么算的，并集体找出错在哪？ 小组探讨为了防止出错，该如何检验？（结合前面所学的知识，小组交流） 小结: 在计算时，你有什么要提醒大家的吗？ 三、巩固应用 1. 先估算积的位数，再计算。（课本练一练1） 2. 先找规律，再写得数。（课本第25页练一练3） 3. 2□× 4，如果积是两位数，□里最大填（ ），如果积是三位数，□里最小填（ ） 4. 427+432+437+442+447+452+457=（ ）×（ ）=（ ） 5. 256×3的积是（ ）位数，最高位是（ ）位。 四、 小结 今天你有什么收获？三位数乘一位数乘法会做了吗？你学会用估算检验了吗？ ... ...
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