17、《让瘪乒乓球鼓起来》教学设计 韩麻营中心小学 黄秀茹 教学目标： 能通过观察液体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。 能对要研究的问题提出自己的假设。 能在教师引导下设计实验证实液体具有热胀冷缩的性质。 能用本节课学到的知识解释日常生活中遇到的液体热胀冷缩的实例。 教学重点、难点： 通过分组实验验证液体具有热胀冷缩的性质 。 教学准备： （1）分组实验材料： 液体热胀冷缩实验装置： 烧杯（16个）、平底烧瓶、胶塞、玻璃棒、冷水、醋、牛奶、酱油、果汁、酒、可乐、温度计、热水瓶等。 教师准备： 课件、温度计、瓶装液体、烧水壶两个。 教学过程： 导入 观察瓶装饮料，汇报现象提出疑问。 教师烧水，引导学生观察现象质疑。 3、引导学生猜想，出现这种现象的原因，并板书课题。 二、实验探究： 液体热胀冷缩性质的研究。 观察实验材料。 小组交流实验方法 小组合作，进行实验。 汇报实验结果。 思考：在实验过程中，我们既然没有往瓶子里加减液体，那么是什么使液体上升或下降了呢？ 6、小结：液体受冷或受热时体积会发生变化，这是液体的热胀冷缩性质。 三、应用: 1、解释瓶装液体为什么不装满？ 2、解释温度计的工作原理。 3、举出生活中还有哪些地方用到了液体热胀冷缩的例子。 四、 谈收获 这节课你学会了哪些知识。
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