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第六课??花儿朵朵 ?教案 教学目标: 认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面创作。 情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。 重点难点: 重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运多种表现手法进行“花”的平面创作,培养合作意识。 难点:探索运用多种方法表现有创意的“美丽的花”。教学准备: 教师准备:各种花的图片。 学生准备:收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料,水彩笔等教学过程:组织教学预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。 一、导入: 师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,大自然里的鲜花都开了……师:你知道有哪些花吗?师:今天就让我们一同进入鲜花的世界———揭题《花儿朵朵》二、新授: 1、欣赏花(课件展示,伴有音乐,逐一播放图片。)2、?提问: (1)你最喜欢什么花?为什么?(2)长得什么样子?有哪些颜色??(3)??师:你知道花的结构吗?3、说一说(1)你还知道哪些花卉?花的名字接龙。(2)它的名字是什么?(3)它长得什么样子? 学生回答的花,教师尽可能地展示。 4、提问:“你知道中国的国花吗?知道它叫什么名字,长什么样?”? 5、花朵们有着自己独特的名字,但是很多花朵的形状是非常相似的。(出示图片,让学生说说这些花朵的形状像什么,有的像喇叭,有的像碗,有的像碟子。)花瓣围绕在花蕊的周围生长,有些花的花瓣只有一层,有些花的花瓣则有很多层。??6、你能试一试画一朵自己喜欢的花吗?请几个同学上黑板演示。7、欣赏各种不同的丝袜花:?(1)?说一说,它们是用什么材料,怎么做出来的? (2)?观察花儿有哪些组成部分?(3)想一想,说一说,你准备怎样画更好看? 师小结:“你想不想办个小花展,让美丽的花永远开在我们的教室里?” 三、创作与表现教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题,并及时展示优秀作业。四、展示与评价:1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花,并说明为什么。2、?环保教育。师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?校园里有这么多美丽的花,你能想一句宣传语来提醒大家吗?六、拓展:应用欣赏———花花世界在我们的日常生活中,也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?点击课件爱美的人都喜爱各种花朵,在我们的社会交中花越来越受青昧,以花为“媒”,用花传情,探访,慰问,祝贺,交友,道歉,感恩都可以送上万千优雅的花朵来表达某种含义,不仅表达了送花者的心声,且显得高雅,含蓄,情真。不同的花有不同的象征意义送花时不仅要了解收花人的喜好,也要分清场合。康乃馨———母爱/温馨?????????白百合———圣洁/幸福菊花———长寿/高洁???????????兰花———优雅水仙———纯洁????????????????梅花———坚贞不屈牡丹———荣华富贵 七、教学反思 (一)成功之处: 本课注重激发学生学习美术的兴趣,在教学中应时常把它放在第一位,针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性,让他们快乐学习,这一点在本课教学中得以实现。 在这一课中,我收集了许多季花卉图片做成课件,在谈话导入,创设情境后,让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声,对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样,他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节,并快乐学习。 (二)失败之处 有些基础薄弱的学生没有 ... ...
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