五年级上册美术教案- 16.船 苏少版

[小学· 美术] 《船》 教学设计 【教学课题】船 【教材分析】 《船》选自苏教版美术五年级上册第16课，本课属于“造型·表现”学习领域。它介绍了不同时期船的结构特点、用途，使学生知道船是人们生活中不可缺少的交通工具。全课通过大量的图片资料，让学生认识船、了解船，通过观察欣赏，提高学生对船的认识，激发学生对船产生浓厚的兴趣，点然他们创造的激情。 从远古时代最早的独木船到现代的万吨远洋巨轮，船的发展经历了漫长而又伟大的航程。船的发明是劳动人民智慧的结晶，是人类的创举。通过本课教学，使学生领略不同时代、不同民族、不同地域、不同用途的船的造型美、色彩美，感受船的悠久文化，激发学生对人类发明的敬仰，促进学生更加热爱生活、热爱科学。 【学情分析】 该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西，已经进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。 本班学生对美术课兴趣较浓，并具有较好的绘画基础和对各种材料的综合运用能力。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣。 【教学目标】 知识与技能：通过欣赏，引导学生了解船的起源、外形、种类。 过程与方法：利用绘画的手法，表现自己喜爱的船，并在画面上添加生动有趣的情景。 情感态度与价值观：通过绘画去体会人类发明船的伟大成就，了解船的发展历史，激发学生热爱和创造美好生活的情感。 【教学重点】了解各种船的结构、外形、功能，用绘画形式表现自己喜爱的船。 【教学难点】画出船的结构，突出它的美丽线条和优雅造型。 【教学准备】 教师准备：多媒体课件、示范用具（纸、笔、颜料等） 学生准备：绘画用具（油画棒、水粉颜料等） 【教学过程】 环节一：猜谜 〖教学实录〗 师：今天，老师这有一道谜语，请同学们猜一猜。（出示谜面，生齐读谜面） 生：钢铁身子重万斤，搁在水里它不沉。不怕风浪大，就怕水不深。 师；有哪位聪明的小朋友能才猜出来吗？ 生：船。 师：今天，我们就一起来学习船。（出示课题：船） 〖设计意图〗 利用一个关于船的谜语导入，学生非常好奇，唤起学生学习的欲望。巧妙的引入课题。 环节二：感受船的历史 〖教学实录〗 师：谁能根据出现时间的先后给黑板上的这些船排排队？（指名排序） 师：排得对吗？别急我们一起来了解一下船的发展历程：（课件简介船的发展史） 师：在遥远的古代，人类的祖先受到自然现象的启发，从落叶和树干能在水中漂浮的现象，从而造出了船。起初的造船方法是将圆木的一面剖开，挖成凹形，就是我国最早的船，同学们知道吗？ 生：独木舟。 师：以后人们以后人们又逐步学会了就地取材，制造了简单、平稳、装载面积较大的筏。筏的种类较多，有木筏、竹筏、皮筏等。像这样的羊皮筏，到现在在黄河流域都很常见。 师：到了大约三千多年前，我国就开始出现了木板船。这是中国汉代木船的模型，与现在的船的外形差不多。 师：随后人们又在长期航行的实践中，创造了利用风力行驶的船———帆船。先是依靠一根桅杆一张帆，后又出现了多帆船。 师：随着蒸汽机的发明和科学技术的进步，帆终于被机械所取代，随后出现了更多更大更多功能的船。（师边看边说边纠正排序） 〖设计意图〗 体会人类发明船的伟大成就，了解船的发展历史，激发学生热爱和创造美好生活的情感。 环节三：了解船 〖教学实录〗 1了解船的种类： 师：在生活中同学们还见过哪些船？或者坐过哪些船？（指名回答） 生：帆船、渔船、木筏…… 师：老师准备了一些船的图片，同学 ... ...