拒绝“电子海洛因”———预防网络成瘾 一、教材内容 拒绝“电子海洛因”———预防网络成瘾 二、教材分析 本课的内容是华东师大2011课标版第九章《拒绝电子“海洛因”———预防网络成瘾》。网络安全教育是整个学校教育的重要组成部分，也是问题出的最多的一部分，网络成瘾已成为当今社会的一大难题，为全社会高度关注，网络成瘾被誉为“电子海洛因”。通过本课的学习，可以让学生深刻理解网络成瘾的危害，学会合理利用网络，这对于学生的健康成长起至关重要的作用。 三、学情分析 网络和网络游戏在中小学生中渗透速度飞快，我们对本校299名七年级学生进行了问题调查，有超过70%的学生每天上网玩游戏的时间超过1个小时，如此长的上网时间很容易沉迷。通过测试，能让学生初步判断自己是否网络成瘾， 认识到网络的危害，进而学会科学、合理地利用网络，提高自控力和约束力。 四、教学目标 1.认知目标：让学生知道网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。 2.能力目标：培养良好的日常行为习惯，学会健康上网，具有辨别、防范能力。 3.情感目标：让学生戒除网瘾，远离虚幻，加强身体锻炼，树立战胜困难的自信心。 五、教学重难点 重点：让学生知道网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。 难点：让学生戒除网瘾，远离虚幻，引导学生加强身体锻炼。 六、教学方法?? 引导、启发、讲授、互动探讨法等 七、教学过程 （一）现场调查，导入新课 提问：1.你们平时玩游戏吗？ 2.玩哪些游戏？ 3.如果给你一部手机，一天可以玩多长时间？ （学生根据自己的实际情况回答……） 教师及时总结长时间玩手机游戏会给我们的学习和身 心带来危害，引入新课《拒绝电子“海洛因”———预防网络成瘾》 （二）讲解启发，探究新知 1.进入网络新时代，青少年沉迷手机网络犹如吸食鸦片 （1）通过图片和视频《电子产品是不是精神海洛因》，了解网络成瘾的特征及家长的期望。 （2）提问：你有什么看法？（学生联系自己的实际谈感想）。 2．网瘾自查，“游戏障碍”列为精神疾病。 （1）学生对照“小网虫”的特点，谈自己使用网络的问题。 （2）展示图片和资料，教师讲解“痴迷于电子游戏而不可自拔与服用毒品成瘾一样，危害深重”；“游戏障碍”成为全球医学界认可精神疾病。 3.通过案例图片说明网瘾的危害。 （1）危害身心健康； （2）对学习的影响； （3）道德品质下降，恶性事件频发； （4）浪费时间，浪费金钱； （5）人际关系紧张； （6）国外不良文化入侵…… 讨论：通过以上内容的学习，面对手机和网络游戏我们 应该怎么做呢？ 4.如何克服手机和网络的诱惑？ （1）小组讨论，结合自身的实例分析。 （2）教师小结：预防为先，完成作业后才能上网，只浏览与学习相关的、适合学生的网站，规定每天上网不超过一小时并严格遵守，课余时间多读书、多参加户外体育锻炼活动，坚决抵制暴力、色情网络游戏。 5.如果沉迷网络怎么办？ （1）学生讨论回答。 （2）教师小结：应急有法，出现沉迷网络时，立刻中断上网，寻求老师、家长帮助，向专业人士请教。 （三）自我调节，加强锻炼 1.教师带领学生一起运动，做一套《健身拍拍操》。 2.课后作业：每天运动一小时，远离“电子海洛因”。 课件31张PPT。现场调查1. 你们平时玩游戏吗？ 2.玩哪些游戏？ 3.如果给你一部手机，一天可以玩多长时间？ 拒绝“电子海洛因”———预防网络成瘾 学习目标 1.通过学习，让学生知道网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。 2.培养良好的日常行为习惯，学会健康上网，具有辨别、防范能力。 3.让学生戒除网瘾，远离虚幻，加强身体锻炼，树立战胜困难的自信心。 一、进入网络新时代 1. 在这个信息飞速发展的时代，互联网越来越普及，网络给我们带来许多便利， ... ...
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