3.7电能从哪里来 教案

电能从哪里来 教学目标： 1、科学概念：①电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种方法。 ②电能都是其他形式的能量转化来的。 2、过程与方法：通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。 3、情感、态度、价值观：进行节约资源、爱护环境教育和体验科学技术对社会进步的贡献。 教学重点：认识电池和发电站怎样得到电能 教学难点：发电机的构造及发电机是怎样产生电流的 教法与学法：谈话法，引导法，观察法、实验法、阅读资料法 教学准备：课件（含有各种电池图片）、手摇发电机、导线、带灯座的小灯泡、指南针、小电动机。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 1、导入，揭示课题。 师：我们知道了能量有很多种形式，我们平时用得最多的是哪种？（电能） 对，电的用途广泛，使用方便，人们的生活越来越离不开它。那么，我们使用的电是从哪里来的？今天，我们就一起来研究这个问题。（板书：7 电能从哪里来） 3、根据我们的经验来说说，我们平时使用的电是从哪里来的？同时课件出示用电器图片，问：这些用电器使用的电从哪里来？ 4、学生说一说：我们可以从电池中获得，也可以从发电站获得。 （从学生已有知识经验入手，过渡到新知探究，自然且符合儿童探究规律） 二、认识各种各样的电池 1、师：首先，让我们来了解一下电池吧！ 2、电池是一种可以带着走的“电能” ，电池有各种各样的形状。 （课件出示图片）这些电池你认识吗？ 3、小组讨论：这些电池有什么相同和不同？它们是把什么能量转化成电能的？你能介绍其中的一种电池吗？ 请小组代表介绍汇报，全班交流。 （通过小组合作与学生自主介绍的形式，充分发掘了学生中的知识资源，调动学生探究的兴趣，体现了合作学习和自主学习） （再课件出示介绍电池） （课件的运用，直观形象。） 4、小结：刚才我们认识了许多电池，谁来说说，这些电池一般都是把什么能量转化成电能的？光电池是把什么能量转化成电能的？（生答，师板书：电池：化学能、光能 电能）这些电池还有一些什么共同特点？（生说后师补充： 这些电池的特点是体积小，移动使用方便，但一般电容量小，光电池不能存储电能；不能满足大型用电器和大型工作的需要。）那除了电池，我们还可以怎样得到电能呢？学生可能会说电站能发电，师说明所有的电站都有一个装置就是发电机，电是从发电机发出来的。下面我们自己来动手发一发电吧。 （由第一个活动过渡到第二个活动自然） 三、我们来发电 1、出示手摇发电机，学生玩发电机，转动发电机，能发出电来吗？ 能点亮小灯泡吗？ 让学生动手转动发电机。提醒学生边动手边仔细观察：转动速度不同，小灯泡亮的程度怎样？ 2、学生汇报实验现象和得出结论 （转动发电机小灯泡亮，转动越快，发电越多，小灯泡就越亮。说明发电机发出电了）。 3、手摇发电机为什么能发电呢？学生观察电动机的结构，你有什么发现？它有哪些部分？像不像我们前面学过的小电动机？（跟前面学的小电动机的构造完全一样。） 4 、师：我们已经知道，通电的线圈在磁铁磁力的作用下会转动起来， 从而能把电能转化成动能，这就是电动机工作的原理。下面我们来倒推理一下，从右边往左边看，线圈在转动的磁铁磁力作用下会怎么样？ （线圈在转动的磁铁磁力作用下会产生电流） 这就是发电机发电的原因。 5、出示自制小发电机，能发出电来吗？能点亮小灯泡吗？ A、师操作，让学生观察。 B、为什么小灯泡不亮呢？ 6、那转动小电动机时，到底有没有电流产生呢？怎么证明你自己的想法？ A、学生分组设计（检测小电动机是否发出了电）的研究计划 B、学生汇报 C、学生交流完善方案 D、做这个实验我们要注什么问题？ E、出示温馨提示 F、学生动手实验 H、学生汇报交流（小电动机能发出电来） 7、要产生较强较 ... ...