人音版初音九上 3.2.2《远方的客人请你留下来》 教案

远方的客人请你留下来 【教学内容】 欣赏《远方的客人请你留下来》 【教学目标】 知识目标： 1、通过聆听，欣赏，了解彝族的风土人情，及彝族民歌的风格特点。 2、初步了解装饰音及民歌中的衬词在歌曲表现中的作用。 3、认识歌曲演唱形式--混声合唱。 技能目标：能够积极参与音乐实践和创造活动。 情感目标：感受彝族人民的热情好客，培养积极乐观的生活态度和热爱民族音乐的情感。 【教学重点、难点】 重点：认识歌曲演唱形式--混声合唱和对学生审美能力的培养。 难点：感知彝族音乐的风格特点。 【教?法】 情景教学法、视听法；启发开放式教学法；讲授法、讨论法等。 【教学过程】 一、情趣铺垫??导入新课 1、在同学们进教室时播放歌曲《爱我中华》，师生问好后，问同学们刚才听到的是什么歌曲，歌曲唱的什么内容。引出我国是一个多民族的国家，地大物博，幅员辽阔，各地不同的地形地貌和风土人情，孕育了风格各异的民族音乐文化。那么今天我们要一起去一个美丽神秘的地方，去了解那里的风土人情，去感受那里的音乐文化。 2、欣赏《阿西里西》. 提问：⑴、这是哪个民族的歌舞？（彝族） ⑵、这个民族主要分布在我国的哪些地方？结合地理知识了解彝族在我国的分布情况。（彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族，是一个能歌善舞的民族，有着丰富的民间歌舞和音乐艺术。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。云南是彝族支系分布最多的省，主要有诺苏、纳苏、撒尼、阿细、阿哲等。） 3、展示课件，通过彝族的服饰、小吃、习俗、乐器等，了解彝族的风土人情。 二、聆听欣赏??体验情绪 1、欣赏《远方的客人请你留下来》，整体感知歌曲的情绪。 思考： （1）歌曲的情绪是怎样的？（热烈、欢快） （2）歌曲表达了彝族人民怎样的心情？（表现了云南彝族人民在丰收后的节日里，与远方的客人共度佳节的欢乐心情，同时也表现了彝族人民热情好客的习俗。） （介绍作品：《远方的客人请你留下来》是根据撒尼族民歌及素材，由范禹作词、麦丁编曲。?麦丁，作曲家。1927年生于北京，麦丁经常深入少数民族地区，搜集整理了大量民歌，创作了很多歌曲和钢琴曲。?这首歌的创作灵感正是来源于云南彝族热情淳朴的少数民族同胞。他们能歌善舞，喜欢用歌声来表达对远道而来的客人们的欢迎。浓郁的民族风格和明朗的情感神韵，生动地表现了撒尼人民在喜庆的节日里，欢迎远方客人并共度美好时光的愉悦心情。也表现了撒尼人民热情好客的习俗！） 2、复听歌曲录音。 思考： 歌曲采用了什么演唱形式？? （1）复习：歌曲有哪些演唱形式。（独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱等。） （2）欣赏歌曲，找出歌曲里面出现的演唱形式有哪些？（有女声独唱、男声合唱、女声合唱。） （3）这种既有女声合唱又有男声合唱还有领唱的演唱形式叫什么呢？（叫混声合唱，混声合唱是合唱艺术中的重要组成部分，是指由女声（或童声）与男声混合组成的合唱。)? （4）介绍合唱的相关知识，分析合唱与齐唱的区别以。（合唱：指集体演唱的多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。是普及性最强、参与面最广的演出形式之一。区别：合唱是两组或两组以上的歌唱者，各按每组的曲调，同时演唱同一乐曲；齐唱是两个或两个以上的歌唱者，按同度或八度音程关系同时演唱同一首歌曲。） （5）介绍合唱的分类。（合唱按人声可分为：童声合唱、男声合唱、女声合唱、混声合唱四类。） 4、引导学生唱一唱教材上的两段素材。 思考： （1）这首歌曲有哪些特点？（热烈、欢快、常带有倚音等装饰音,歌词朴实，带有当地风土味儿的衬词，耐人寻味。） （2）装饰音及衬词在歌曲表现中有什么作用？（衬词渲染气氛，加重彝族人民热情好客的感彩，为旋律的进行扩展空间，同 ... ...