我造的小房子 【背景介绍】 法国著名教育家第斯多惠曾一针见血地指出：“我们认为教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”而《美术课程标准》中也提倡：美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。不是把美术看作技艺的传承，而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵。 过程中发现规律，我在多年教学中努力用新的理念来组织教学，效果很好。因此本课的教学设计中我也力求从学生的兴趣入手，因为兴趣是创造的先导，有兴趣才能促使积极的想象，进而升华为创造性的思维和实践。再通过多样的教学形式来刺激潜藏在每一个学生心灵中的创造探索的欲望，以培养创造力为中心。为学生营造一种轻松、愉悦的气氛，鼓励学生自由地去想象创造，放飞想象的翅膀。 本案例为苏教版小学美术第六册《我造的小房子》一课，针对四年级学生的年龄特征和心理特点，运用多种手段，让学生从观察到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的房子，把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在新房子的设计中，从而培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。 一、教材分析： 本课是和前两课的《门、窗、墙》、《老房子》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属"设计?应用"学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和精神生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作出自己喜欢的小房子。 一、教学目标： (1)认知目标:欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。 (2)操作目标:运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。 (3)情感目标:通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。???????????????????????? 二、教学重难点： 教学重点:学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。 教学难点:作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。 三、教学准备： 教师准备:多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子 学生准备:收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。 四、教学过程： （一）课件欣赏动物的家：小鸟、蜜蜂、蚂蚁、毛毛虫的家 师：欣赏了小动物的家，你觉的他们的家怎么样？ 生1：蜜蜂的家非常精致。 生2：非洲蚂蚁的家真高啊，他们好有耐心。 师总结：小动物造的家形态各异、五花八门，它们真是太聪明、太能干、太勤劳了。 （二）欣赏人类的家 欣赏课件：5000年前的房子、近代的房子。 欣赏大家收集的现代房子的图片，在教室分别设制几个旅行点：中国、日本、非洲、欧洲、美洲等具有地方特色的小房子，每到一处讲解小房子的造型特色，或庄严、或秀丽、或典雅、或朴实、或雄伟，各具特色，富有文化气息和民族风情，引导学生进行文化传承的交流。简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。 师：从5000年前的房子、到近代的、到现代的房子你们觉得房子有什么变化？ 生：变得漂亮了、变得功能全了。 师总结：对了，人类在进步变得越来越聪明，所以房子造地越来越漂亮越来 ... ...
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