中小学教育资源及组卷应用平台 口语交际：朋友相处的秘诀 ?教学目标 1.学生能与同学讨论、交流朋友相处的秘诀。 2.学生能根据讨论的目的，记录重要信息。 3.学生能分类整理小组意见，有条理地汇报。 ?教学重点 引导学生学习根据讨论的目的，记录重要信息的方法；培养学生分类整理小组意见，有条理地汇报的能力。 ?教学策略 首先利用图片和引导学生联系生活实际创设情境，激发学生的交际欲望；再充分利用教材中的范例，引导学生进行语言实践活动；最后让学生联系生活中与朋友相处的事例进行语言的拓展训练，将书本知识巧妙地转化为“交际能力”。 ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时 1课时 ?教学过程 板块一 看一看，激趣导入 1.师出示一组朋友之间相处的图片，引导生回忆自己与朋友相处的故事。 （1）师引导：图上的小朋友在干什么呢？ （2）生交流。 （3）师小结：朋友一起上学，一起旅行，一起做游戏，多么快乐呀！有了朋友，我们的生活不再孤单；有了朋友，我们的生活更加丰富多彩；有了朋友，我们在人生道路上前行的步履更加轻盈。 （4）师引导生说说自己与朋友相处的故事。 ①师引导：生活中，你们一定也有不少朋友吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢？ ②师指名交流。 2.师导入：有的同学与朋友能一直和睦相处，有的同学偶尔会与朋友产生小摩擦，有的同学动不动就与朋友翻脸了。看来与朋友相处，真的是一门学问呢！今天这节课，我们就来讨论讨论与朋友相处的秘诀。（板书课题：朋友相处的秘诀） 引导学生联系自己的生活实际，畅谈与朋友相处的故事，为后面的小组讨论提供充分的准备。 板块二 说一说，交流看法 1.读一读教材中的文字，明确口语交际及要求。（出示课件） 课件出示： ?和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？ ?分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。 （1）师指名读，明确口语交际的内容。 （2）明确讨论方法。 ①师引导：小组讨论时要注意什么呢？（课件出示课本中的句段） ②师指名读，引导明确记录方法。 （3）师指导汇总小组意见的方法。 ①师引导：怎样才能更好地汇总小组意见呢？请看课本的范例。（出示课件） ②生自由读范例，进一步明确记录方法。 （4）师指导生分成四人小组，各小组指定记录、汇总的人，明确分工。 2.生分小组讨论交流，师巡视，检查交流情况，适时点拨、指导。 3.小组代表在全班汇报交流，其他组员及时补充，师生共同评价。 （1）师指名交流与朋友相处的秘诀。 （2）师及时引导生用具体的事例说说自己的做法及做了之后的效果。 （3）师引导对生的发言进行补充、完善。 （4）师适时点拨、总结，及时肯定、鼓励，或指出不足之处。 4.总结与朋友相处的秘诀。（出示课件） （相机板书：信任分享理解包容） 5.师总结：谢谢刚才几位同学的分享。他们清楚地向我们传授了与朋友相处的秘诀，让我们了解了与朋友相处时最重要的是什么，引起了我们的深刻思考，我们要向他们学习。其他同学能做到认真倾听别人的发言，边听边思考，并能及时补充观点，适时给出评价，也是值得表扬的。 【设计意图】在学生交流之前，教师指导学生明确了口语交际的要求及方法，使学生做到心中有数。在班级交流时，教师根据学生的实际情况，及时予以点拨、指导，同时引导其他学生进行补充、讨论，体现了人人参与的原则，同时突破了教学重难点。 板块三 议一议，实践行动 1.出示课件。 课件出示： 我把痛苦向朋友诉说，就只剩下半份痛苦；我把快乐与朋友分享，就会变成两份快乐。 2.师指名朗读。 3.师引导：有了朋友，痛苦只剩下半份；有了朋友，快乐就能变成双份。同学们，有朋友的人是多么快乐、幸福，通过今天的口语交际课，你认为 ... ...
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