课题 减少丢弃及重新使用 教学目标 科学概念：减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。过程与方法：研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。 情感、态度、价值观：能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯 教学重点 使学生知道减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成环境污染 教学难点 研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。 教具准备 1、学生分组收集药品盒和扑克包装盒。每组准备三个空矿泉水瓶、剪刀一把。2、教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。包装绳一根。再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，导入新课 师出示三幅垃圾成山的图片，同时播放《地球你好吗》歌曲，谈话：这么多的人每天都在制造垃圾，所以垃圾数量惊人，我们已经知道垃圾会污染环境，处理起来十分困难。怎样才能更好地解决垃圾问题呢？课件出示课题“减少丢弃及重新使用” 请同学们思考后做汇报 引起学生对我们生存环境的关注，关心环境保护 探究活动一：减少丢弃 1.提问：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，日常生活中哪些垃圾是可以减少的？ 2.简单归纳小结学生的汇报：减少垃圾的办法：（1）双面打印可以节约纸张。（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。（4）不过度包装…… 3．了解包装的作用。提出焦点问题：刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少（教师出示一简易商品包装盒），那请问商品包装可以减少吗？（引导归纳商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等。） 4．认识过度包装。（1）教师出示一礼品商品包装盒提问：请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗？（2）教师小结：刚才有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品浪费了很多资源，确实是这样。一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超出标准就判为“过度包装”，应该受到处罚。像今天我们看到的这样一些产品的包装的体积超出商品总体积的50%以上的，我们称之为过度包装。城市调查表明，垃圾中的30%-40%都是商品过度包装。5.布置探究活动一任务：认识过度包装的危害，讨论解决对策。下面我们就分组来做个观察、探究药品盒和扑克包装盒对比实验。大家围绕这四个问题（课本的四个问题，课件出示）来讨论药品盒和扑克包装盒的优缺点，然后针对包装盒的缺点给厂家提出你们的整改意见和建议。（每个小组发给一张建议书）6．小结：过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了垃圾量产生环境污染，同时还增加了消费者的负担，包装在生产过程中还耗费了大量的人力和物力资源，真是得不偿失，我们应该改变消费观念，购买绿色环保的商品包装，坚决抵制过度包装。（课件出示过度包装的害处。） 同学们看书或结合实际生活生活实际思考，后做汇报学生回答学生发表自己对此商品包装的意见学生分组围绕四个问题观察、讨论两种包装盒的优缺点，针对过度包装盒的危害给厂家提出整改意见和建议，并填写建议书（一组完成一张建议书） 让学生经历思考，合作探究，提高他们对减少丢弃的重要意义的认识。 探究活动二：废弃物品重新利用 1．谈话：有些东西已经用过，好像可以丢弃，仔细想想，会不会还有其它的用处呢？ 教师出示一根包装绳：你能举出10种重新使用一根包装绳的方法吗？2.布置探究活动二任务：生活中还有许多废弃物品能够重新利用，下面我们分组进行废物利用创新点大比拼，看哪 ... ...
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