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课件网) 语文部编版九年级下 孙鸿 《枣儿》 童年往事，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在我们记忆的长河里。有人说，它像一幅画，充满种种绚丽的色彩；有人说，它像一首歌，闪烁着串串快乐的音符；它天真烂漫，时时给我们带来美好的遐想。然而，《枣儿》中的小男孩却有自己独特的童年经历。下面就让我们一起走进孙鸿的戏剧———《枣儿》。 1、给下列加点字注音 翘（ ?）首 踌躇（ ） 咀嚼（ ） 囫囵（ ）吞枣 qiào chóu chú jǔ jué hú lún ?2、解释下列词语???? 喜出望外：??? 津津有味：? 囫囵吞枣：???? 咀嚼?： 翘首：???? 蓦（ ）然： 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 形容有滋味．有趣味。? 比喻读书等不加分析地笼统接受。? 比喻对事物反复体会。 抬起头来望。? 突然地。 mò 孙鸿，当代剧作家。他所写的话剧小品《枣儿》，发表于《剧本》1999年第1期，曾荣获“1999年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖。 3、作者简介 在剧烈深刻的社会变革中，人们的思想观念、生活方式面临着严峻的考验。日益强劲的现代化浪潮却无可阻挡地席卷着一切与之不相适应的思想和观念，迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活。《枣儿》等靖江戏剧小品以呐喊的方式对现代化带来的人性变异和感情淡漠提出了善意的批评。 4、作品背景 1、以小组为单位，一人读老人的台词，一人读男孩的台词，一人读舞台提示，其余同学，读后作点评。 提示：男孩的语言应读出纯真、活泼、稚嫩、可爱的情调来； 老人的语言应读得亲切一些，读出长者的风范，读出人生的沧桑感。 明确：剧本讲述了这样一个故事：在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。 2、剧本讲述了一个怎样的故事？这个故事围绕着什么展开情节？ 这个故事围绕着“枣儿” 展开情节。 （一）关于老人 1、老人在与男孩的谈话中，回忆了那些事情？这些事情都与什么有关？ （1）讲述儿子三件事 ①儿子枣儿名字来历 ②儿子撒尿尿脖子 ③儿子撒尿尿枣树 （2）回忆枣儿三故事 ①小枣树的来历。 ②与小日本的故事。 ③枣儿荒年救命。 这些事情都与枣儿有关， “枣儿”是文章的线索。 明确：老人在回忆儿子时，心情是愉快的、自豪的，又夹杂着眷恋和伤感。在回忆自己的经历时，流露着一种对过往岁月的怀念，对故土的热爱，对故土和老伴儿的感恩。 2、老人在讲述这些事情时，心情是怎样的？ 3、文中有这么一个片段，让我们一起来体会老人的感情。 老人 （捏捏男孩的脸）爷爷小时候，还不跟你一样？脸皮儿像这青枣，嫩白光滑呢，唉！眨眼工夫，六十年过去了--快吃枣儿吧。（从匾子里挑了颗熟透晒干的枣儿）你吃这颗。 男孩 （拿起熟枣儿放进嘴里）还是皱巴巴的甜呢。 老人 甜是甜，不中看，谁要啊。 明确：老人的第一句台词中包含着对年轻岁月、年轻生命的珍爱和怀念，对时光匆匆的唏嘘感慨。 第二句台词中“甜”的可能是自己，虽然自己对儿子满怀深情，但儿子还是把自己忽视、遗忘，心中有无限的失落和伤感。 “甜”的可能是故乡，虽然它曾经盛着这么多美好的回忆，儿子还是把他给遗忘了，老人的心中有无限的遗憾。 “甜”的可能是亲情，虽然它香甜，然而儿子繁忙的生活未必非常需要它，老人的心中有些许迷惘。 4、老人对男孩的态度如何？他为什么会这样对待小男孩？ 明确：老人对男孩是十分疼爱的。 剧中对老人的语言描写和动作表情描写都表现了老人对男孩的疼爱 。 5、“枣儿”包含着老人怎 ... ...
