苏教四上美 2奇怪的梦 教案

奇怪的梦 教材分析： 本节课是苏少版小学美术四年级上册第2课的内容，属于“造型·表现” 领域的内容。同学们都做过梦，有美好的、有可怕的、有离奇的。梦也许是白天发生事情的延续，也许是自己内心的愿望，也许与现实生活没有任何关联。当学生在探索梦境时，感觉不同于现实世界，因而会感觉非常的奇怪。梦境一半来自真实的世界，一半来自无意识的幻想。在表达梦中形象时也会意想不到，感到荒诞、离奇，但却在奇怪的梦中找到了一些发明创造的影子。 本节课的重点内容是让学生回忆梦境，用夸张、变形（比例、简化、重叠、拼接、倒置、色彩）中的方法对自己的梦境进行想象添加，最后用油水抽离法给梦境渲染梦幻、奇妙的背景效果。 学情分析： 四年级的学生有一定的平面造型塑造能力，并且敢于大胆的想像与表达。但对想象中的形象如何转变成手中的形象无从下手。因此在本课中提取了一些夸张、变形中的相关方法，帮助学生更好的表达梦境的形象。 教学目标： 知识与技能：让学生回忆的梦境，重温梦中的世界，感受梦境的奇特，并能够表现出自己印象中最深刻的奇怪梦境。 过程与方法：能够使用夸张、变形（比例、简化、倒置、拼接、重叠、色彩）等方法表现出梦中形象的怪异,并用油水分离法表现梦中的虚幻、朦胧的背景。 情感、态度和价值观：在回忆梦、想象梦和创造梦的过程中，激发学生对于梦境的认识和探索，并在今后的学习中敢于实践行动，让梦想成真。 教学重点： 让学生回忆梦中的场景，表现梦中奇怪的梦境。 教学难点： 能够用夸张、变形中的手法表现梦中形象、内容的怪异，并使用油水分离法创造朦胧的背景。 教学过程： 一、回忆梦，重温梦中的情境。 1、老师的梦（范画） 同学们好，昨天我们刚刚见过面，今天再见到你们，我很高兴。知道吗？昨晚我梦到你们了。（贴“梦”）猜猜看，梦里我们在做什么？梦里的情境现在还很清晰，我可以把它画出来，想看吗？梦里我拿着画笔在纸上画画，你们一个个都跑到了我的画纸上奔跑着，跳跃着，可开心了！ 老师昨天做的梦和现实世界一样吗？哪里不一样？人变小了。（贴“比例”）这样的梦我们会感觉到非常的奇怪（贴“奇怪的”） 2、学生的梦（谈谈） 在你们的记忆中做过有趣的奇怪的梦吗？我们一起来闭上眼睛回忆一下。（背景音乐）谁来说说印象中最深刻的一次梦？ 预设回答：你的梦是甜甜的、文静的、骚动的、恶狠狠的梦。你的梦真精彩，我也想去梦中玩一玩；你的梦真奇特，我和同学们都听得都入迷了；你的梦多么美好呀，让人想一直留在梦中；你的梦有点恐怖，让人想快点醒起来。 （ 设计意图：通过教师的初步示范和音乐的背景声中让学生重温梦中的情境，让学生初步感知梦境的奇特。） 二、欣赏梦，寻找梦中的奇特。 梦是一个多姿多彩的世界，许多大画家就喜欢把这种超越现实、无拘无束的幻想画下来，米罗就是其中一位。让我们来一起走进画家的梦里，感受一下画家奇妙的梦境。 ① 米罗《人投鸟———石子》 看题目，梦中的人和鸟在哪？白色的人和三原色涂成的鸟。 和现实的人、鸟一样吗？用了什么方法？（“简化”“拼接”） 预设补充：梦中小鸟变成了弓箭，而人形象被简化了，减少了一些部位，整个梦境给我们的感觉像是在逗乐玩耍，非常的调皮幽默。 ②俄罗斯夏加尔的梦《我和村庄》 另一位画家夏加尔的梦更有趣，画面中看到了什么，哪里最奇怪？ 比例：是啊，画中的人、羊、房屋不合大小比例，人脸和羊头特别大，几乎占了画面的一半。 重叠：有的重叠在一起，在羊的脸庞上叠加了一个挤奶的乡村姑娘。 倒置：农妇和房子倒过来。 色彩：色彩也很怪异，人脸都变成了绿色，有谁的脸是绿色的吗，梦中就可能出现。 画家为什么要画这么奇怪的梦呢？ 原来画家久居法国，却深深眷恋着故乡，家乡 ... ...