综合实践活动———谁不说俺家乡好 日照市北经济开发区林泉小学 一、???? 活动目标： 1、????????? 通过实地调查、寻访家乡的变化，让同学们真切地感受着家乡人们生活的富裕、环境的优美、文化的高雅、经济的繁荣。从而激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情，同时培养同学们建设家乡的责任感。 2、????????? 通过小组活动的组织方式，培养同学们的合作意识、合作能力；通过外出调查采访等形式，掌握与人沟通、交流、合作的技巧，使学生在积极的参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。 3、????????? 让学生在具体的实践中，形成必要的分析、处理和整合信息的能力，培养学生探究式学习的能力。 二：活动重点： 收集、分析、整合与利用信息能力的培养。因为本次活动设计的信息量很大而且零散，所以怎样搜集、整合、利用信息就成了一个重要的问题。 三：活动难点： 1、通过小组活动的组织方式，培养学生的合作意识和合作能力。 2、通过采访活动掌握与人沟通交流、合作的技巧，促使学生在主题的积极参与中学会合作、学会学习、学会生活、学会创造。 3、通过采访、调查活动的开展，学生努力学会使用信息工具，利用现代化手段（照相机、电脑等）搜集和展示成果。 四：活动流程： 第一阶段：活动准备阶段 活动目的：对活动进行整体规划和周密设计，让活动的生成性更具有方向感，更富有成效。 1、????????? 在周记中，学生畅所欲言对家乡的了解程度，教师作以全面了解。 2、????????? 在此基础上确定主题，同时确立四个子课题： ① 生活起居组 ② 家乡风貌组 ③ 文化艺术组 ④ 经济繁荣组 3、然后学生根据自身需要，自由选择小组进行活动，选择组长同时给小组命名。 4、师生共同制定、完善方案，制定各小组活动计划。 5、各小组根据自己的子方案，做好活动前的准备工作。如聘请指导教师，邀请家长志愿者，联系调查访问地点等。 第二阶段：活动实施阶段。 1、????????? 生活起居组：从衣、食、住、行上了解家乡人民富裕的生活。 通过向父母及长辈了解家乡人们在服饰、饮食、居住环境、交通工具的使用上的今昔变化，感受家乡人们生活的富裕。 2、????????? 家乡风貌组：调查、采访家乡环境的改善。 通过到图书馆和社会中去实践调查，了解家乡环境的改变，并参观了同学们引以自豪的景点，搜集了相关的图片和资料。 3、????????? 文化艺术组：从不同角度调查、了解家乡处处散发出来的文化气息。 同学们用发现的眼睛捕捉到了家乡到处散发的文化气息，留下了宝贵的文字资料和图片。 4、????????? 经济繁荣组：分别从农业、工业、商业、特色产品等方面来了解家乡的经济特点。 小组的同学们分工明确，先后走访了农业局、经济开发区、县政府办公室、特色产品基地了解了家乡的经济状况，留下了采访和调查的图片，还有相关的文字资料。 第三阶段：总结交流阶段 。此阶段分两个层次： （一）????????? 各小组进行总结、整理、归纳、筛选、反思。为正式汇报做准备。 各小组整理活动资料。由于大家搜集的资料多、涉猎广，而且有重复的资料，这就需要小组的同学对搜集的资料根据子课题进行筛选、整理。 各组精编汇报内容，策划汇报形式，为正式汇报做准备。教师提出的汇报形式是：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多彩。 （二）????????? 阶段性汇报交流阶段。 第一组———生活起居组。分别从衣、食、住、行上展示家乡人们生活的美好。 1、??????????? 相声《新旧服饰大比拼》、时装模特服饰展。以相声的形式讲述家乡人们服饰的今昔变化，然后通过模特的时装展来真切感受现在人们穿着的美丽与时尚。 2、??????????? 《家乡美食文化。》以幻灯片的形式来展示人们生活水平的提高。 3、??????????? 《赞新居》。该小组的同学分别 ... ...
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