人音小学音乐五下《2巴塘连北京》教案

2巴塘连北京 一、教学目标 1.我国是拥有56个民族的大家庭,本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情,以激发我们对民族音乐的热爱,?拓宽我们的音乐文化视野,并收集本地区民族歌舞,举行各族儿童联唱实践活动。 2.用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》、以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习,切分音的另一种形式?“”,以更好地表现该地区的民族音乐风格。? 二、学情分析 五年级学生对音乐具备了一点的感受力和理解力。知识面相对较广,能在老师的引导下和调动下,有感情的调动歌曲。 五年级学生对音乐具备了一点的感受力和理解力。知识面相对较广,能在老师的引导下和调动下,有感情的调动歌曲。 我国是拥有56个民族的大家庭,本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情,以激发我们对民族音乐的热爱,?拓宽我们的音乐文化视野,并收集本地区民族歌舞,举行各族儿童联唱实践活动。 用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》、以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习,切分音的另一种形式?“”,以更好地表现该地区的民族音乐风格。? 三、重点难点 教学重点： 1、.用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》、以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习,切分音的另一种形式?“”,以更好地表现该地区的民族音乐风格。? 2、了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。 教学难点:唱好跨小结切分音,连音线,圆滑线 四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】走进西藏，了解西藏风土人情　 到过西藏吗?能把你所了解的西藏与大家分享吗? (1)西藏素有“世界屋脊”之称。在那可仰望世界最高山峰———珠穆朗玛峰 (2)在那可观赏雄伟的世界上海拔最高的建筑———布达拉宫 (3)世界第一大峡谷———雅鲁藏布江 (4)服饰、礼仪、文字、献哈达 (5)藏族歌舞:刚才我们感受了藏族独特风土人情,藏族素有“歌舞海洋”之称,歌舞是他们生活中不可缺少的内容。听过哪些藏族歌曲,会哼唱吗? 歌曲特点:地域辽阔,人烟稀少,平时说话养成大声讲话习惯,日久天长,就形成了一种独特艺术风格,高原艺术特色,歌唱时音色高亢明亮,曲调婉转悠长,节奏律动强,衬词运用增添民族特色。 师:歌中有舞,舞中有歌,歌舞一体构成了一种独特艺术风格,锅庄舞,弦子舞是藏族人民十分喜爱的一种民间歌舞,他们用舞来歌颂。 (6)那他们歌舞时主要会用上什么乐器伴奏?(介绍藏族乐器)? 活动2【导入】感受藏族歌曲风格，学唱歌曲《巴塘连北京》　 1、初听歌曲 师:巴塘人民非常热情,用歌声来迎接我们,听,远处传来了动听的歌…… 请把你初听的感受与大家分享。 2、那就让我们一起来感受这优美的旋律吧!①用“lu?”哼唱,连贯圆润②哼唱曲谱 3、歌中把彩虹比作云间金色的路,那这是一条怎样的路?请仔细再听录音范唱 生:这条路能把把塘和向往已久的北京紧相连,每当一地公路修起,当地人民非常高兴,唱歌跳舞,歌唱祖国感谢党,让我们也来一起歌唱吧!(加歌词演唱) 4、不足之处纠正(请同学们把刚才这局再唱给老师听听,老师再想听听这非常有特色的一句。 5、接口唱①师生②生生? 活动3【导入】歌曲情绪激发　 1、师:刚才我发现有些同学演唱时已非常投入了,你觉得应该怎样唱才更能体现当时修起了公路,藏族人民激动心情? 生:①加上衬词②改变速度。 2、师:巴塘山水连着北京,巴塘人的心更向着北京,如今高原上不但修起了公路,更成功修成了举世瞩目的“青藏铁路”。 师:天路让藏族人民从此走向幸福大道,他们 无比欢欣鼓舞,赞美幸福生活,此时心情激动欢欣鼓舞,有的甚至流下了泪。 3、那就让我们更加投入,带着深切感受来歌唱吧!? ... ...