《吨、千克、克的综合运用》教学设计 教学内容： 冀教版小学数学三年级上册第94—95页。 教学目标： 1进一步感受1克、1千克、1吨有多重，能较准确地估计物品的质量。 2、熟练掌握吨、千克和克相邻单位之间的进率，能进行简单的换算。 3、感受数学在生活中的作用。 教学重点： 熟练掌握吨、千克和克相邻单位之间的进率，能进行简单的换算。 教学难点： 进一步感受1克、1千克、1吨有多重。 教学准备：课件盐、砝码 教学过程： 一、创设情境，回顾就知。 1、出示1个乒乓球： 师：这个乒乓球的质量应该以什么作单位？你认为这个乒乓球有几克重？ 师：1克有多重？谁来掂一掂1克的砝码？ 师：生活中还有哪些物体的质量接近1克？（学生发言）同学们真棒，举了这么多的例子。 师：对，像一小块橡皮、两粒黄豆、一个扣子……它们的质量接近1克。 2、出示一袋盐： 师：这个物品你认识吗？是一袋盐，这一袋盐的重量以什么做单位？这一袋盐具体是多少克？（500克） 师：几袋这样的盐是1千克？（两袋）同学们可真棒 !刚才我们掂了掂 1克的物品，感觉它好轻，现在请同学们再来掂一掂 1千克的物品，（让学生掂一掂1千克有多重）感觉怎么样？（有点重） 3、我们学过的最大的质量单位是什么？哪些物体的质量接近1吨重？ 生1:30个小朋友的体重大约是1吨。 生2:50千克一代的面粉，20袋重1吨。…… 师：说得真好！这节课我们就来学习吨、千克、克的综合运用。（板书课题） 二、综合运用。 1、巩固千克、克和吨的认识。 （1）、课件出示课本94页例题。 师：大家看屏幕，下面这些物品或动物你们认识吗？计量这些物品或动物，应选用什么质量单位？ （2）、同桌互相说说。 （3）、全班交流。 生3：一袋糖用“克”作单位。 师：有不同意见吗？如果这袋糖比较大呢？ 生4：一大袋糖也可以用“千克”作单位。 生5：大象可以用“吨”作单位，小象可以用“千克”作单位。 生6：一桶油用“千克”作单位。 生7：一袋盐用“克“作单位。 生8：一篮水果用“千克“作单位。 生9：集装箱用“吨“作单位。你们的知识真丰富。老师都有点佩服你们了。 2、议一议。 师：我们学过哪些质量单位？请按一定的顺序排列出来。（板书：克、千克、吨）它们分别用什么字母表示？（板书：g、kg、t）它们之间的进率是多少？（板书） 生10：克（g）、千克（kg）、吨（t） 教师板书。 师：计量较轻的物品用什么作单位？计量较重的物品用什么做单位？计量一般的物品用什么做单位？（生答） 三、巩固练习 (1)、师：通过掂，相信同学们对物品的质量也有了一定的经验了，下面我们来做个小练习，考考你的眼力。（课件出示） 师：大家看题，在括号中填上合适的质量单位。（生说） 师：同学们表现得真棒！都说对啦，我们鼓励鼓励自己吧！ （2）、师：看下题，在圆圈中填上大于或小于。（生答）好，找同学来说。 （3）、师：看这道题，填空，课本中1题。谁来说说？好。你来说。 （4）、师：同学们这节课活动得真好，剩下的时间我们来做个小游戏：老师出示一件物品，你来估计有多重？重了或轻了，老师会给你提示，不过，每人只有 3次机会，猜对了，物品奖给你，猜不对，这个机会就得让给别的同学了。 （5）小结：大家玩得开心吗？那今天晚上同学们回家就可以找一些你喜欢的小物品，象老师一样考考爸爸、妈妈的眼力，怎么样？ 四、教学总结 同学们，我们这节课讲的是什么？说一说你在这一节课中有什么收获 ？ 板书设计： 吨、千克、克的综合运用 ... ...
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