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课件网) 流动的空气 流动的空气 学习目标 1.知道自然界里的风是由于热空气上升，压力减小，冷空气压力大，流过来补充而形成的。 2.初步具有实验操作、观察、分析、推理、想象的能力。 3.初步具有实事求是、严谨踏实、与人合作、乐于探索的科学态度。 学习重难点 1.知道自然界里的风是由于热空气上升，压力减小，冷空气压力大，流过来补充而形成的。 2.初步具有实验操作、观察、分析、推理、想象的能力。 新课导入 空气的性质是什么？空气为什么被称作气体？会流动就一定是气体吗？水也会流动啊。今天我们就一起来研究流动的空气。 一、认识风的成因 1.用塑料袋捕捉半袋空气，怎样让袋里的空气流动起来呢？ 2.认识空气流动形成风。（准备小风车） （1）怎样利用气球让我们手中的小风车转动起来？是什么力量使小风车转起来的？ （2）你有哪些办法使空气流动起来，让我们手里的小风车转动起来？ 实验1 用塑料袋兜一些空气。怎样让袋里的空气流动起来？ 思考2 怎样用充满气的气球使小风车转动起来？ 思考2 还可以用哪些方法使空气流动起来？ 空气流动形成风。 3.认识自然界中风的形成。 （1）自然界中的空气是怎么形成风的呢？是谁为它提供了力呢？难道真的是风婆婆吹的吗？ （2）自然界中的冷热差别是谁造成的呢？ 实验2 1.不点燃实验箱内的蜡烛，把点燃的香放在实验箱的左外侧，观察香冒出的烟朝向什么方向？ 实验2 2.点燃实验箱内的蜡烛，把点燃的香放在实验箱的左外侧，观察香冒出的烟朝向什么方向？ 实验结果 不点燃实验箱内的蜡烛时，香冒出的烟朝向上方。 点燃实验箱内的蜡烛时，香冒出的烟朝向箱内。 阅读 当两地冷热不同时，热地方的热空气就会上升，这样，冷地方的冷空气会向热地方流动，来补充热空气上升后留下的空间，于是就形成了风。 二、拓展延伸 1.在寒冷的冬季，北京地区的风多从西北方向刮来，这是为什么？ 2.冬季的时候，打开窗户时，空气会从哪里向哪里流动？ 作业布置 反复阅读课文，加深理解。 谢 谢
