教案资料 <<小熊请客>> 作者：马莉 单位：睢阳区宋集镇马店回民小学 小熊请客 一、教学内容：二年级上册第二单元第六课时（4的乘法口诀） 二、教学目标: 1、结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。 2、会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，解决生活中一些简单的实际问题。 三、教学重、难点：知道口诀的意义，并正确熟练应用。 四、教学准备：课件 五、教学过程： （一）、复习导入 （1）、我们已经学过了那些乘法口诀？这些口诀你背熟练了吗？自己背背试一试。 （2）、运用学过的、背熟练的口诀进行口算练习。 (二)、创设情景，引入课题 秋天到了，森林的红果—山楂都熟了，又红又甜的红果可好吃了，今天小熊到森林里采了很多，想要和自己的好朋友分享。你们看小熊正在把红果穿成串，准备做成糖葫芦请好朋友客呢。 (三)、探索口诀，解决问题。 1、数一数 看图说一说：每串有几个红果？小熊串了几串呢？ 同桌两人数一数，思考回答：每串有4个红果,小熊已经穿了9串了…. 2、填一填： （1）将数的结果填写在表格中。 （2）填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？ 生1：4个4个的数。 生2：先用口诀算出2、3、5串有多少个，再用加、减法来算出其它的个数。 生3：用乘法算式。 …… （3）自主研究，尝试编制4的乘法口诀。 根据乘法算式，和以前的经验，自己编制4的乘法口诀。 （4）根据学生情况进行适时的引导，集体汇报。 3、说一说 （1）汇报学习过程，说说是怎样推导4的乘法口诀？ （2）说说4的乘法口诀有什么特点？ ?生1：相邻两个口诀的积之间相差4。 生2：二四得八、三四十二、四五二十已经学过了。 （3）说说你认为4的乘法口诀哪几句难记？你是怎么记的？ 4、活动：一张桌子4条腿儿，说一说2张桌子几条腿儿？3、4…….呢？ 先自己说一说，再互相交流。 （设计思考：唤醒学生的生活经验，引起他们的学习兴趣，有了继续往下数的欲望，从而在兴趣盎然的氛围中编出了4的乘法口诀。这样把生活问题数学化，使学生感受到数学的趣味，对数学倍感亲切，学起来新鲜、有趣。） (四)、练习巩固 1、请打开书20页动手快速完成。（把口诀填完整） 2、把口诀填完整 口诀对于我们今后的的口算练习非常重要，现在老师要考考同学们“4”的乘法口诀你能记住多少。先自己试一试，再集体讲评。 3、连一连。 出示书P21.1情景图，引导学生观察图画，弄清题意，然后连一连，再说说自己是怎么想的，用到了哪句乘法口诀。 4、算一算 出示书P21.2，独立计算，记时，竞赛。集体讲评。 5、看图写算式 出示书P21.3方格图，先数一数，再根据数的情况列出算式，并结合图说出算式的含义。 （1）、一个大方格里面有4个小的方格，4个大蓝方格里面有几个小的蓝方格？??? 4X4=16（个） （2）、一个大方格里面有4个小的正方格，5个大黄正方形里面有几个小的黄正方形？????? 4X5=20（个） 或 5X4=20（个） （3）、黄方格和蓝方格一共有多少个？ 生1：1个大方格理有四个小方格，9个大方格里一共有9个4。 生2：也可以看做每排有6个小方格，一共有6排，就是6个6。 （设计思考：在形式多样的练习中加强口诀的记忆，在解决问题的过程中体会数学之美。） (五)、拓展性学习 1、数学游戏，找规律、走迷宫。www.xkb1.com 小松鼠受小熊的邀请要到小熊家做客，你能帮小松鼠走出迷宫吗？ 先算出每个算式的结果，找出规律，按规律走出迷宫。 2、一共有多少苹果？ 小熊还在森林里摘了一些新鲜的苹果招待好朋友们，看他把这些苹果摆成了一个正方形，你知道小熊一共准备了多少个苹果吗？ 师：这个正方形每条边上都有4个苹果，4条边上是不是4个4呢？ 学生独立思考后，集体讲评。 生1：可以四个四个的数，有3个4。 生2：也可以三个三个的数 ... ...
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