2动物运动会 教案

《动物运动会》教学设计 教材分析 本课是冀教版科学教材四年级上册动物运动单元第一课的内容，从整册书来看，教材从学生认识“运动的世界”开始，按照由浅入深的顺序，感受动物的运动。从这个单元来说，本课以组织动物运动会的形式引导学生认识动物的多样性及动物的不同运动方式。同时也为下一课深入了解动物的运动作了铺垫。 课时安排 第一课时：活动1和活动2 教学目标 1、能够通过多种途径观察到动物的运动方式。 2、能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。 3、能够归纳出动物的多种运动方式,找出运动方式相似的动物的共同特征。 教学重点 能够归纳出动物的多种运动方式。 教学难点 能够根据动物的运动方式对动物分类，并找出运动方式相似的动物的共同特征。 教学准备 课件、动物图片、模仿卡、动物运动会报名表、动物头像。 教学设计思想 我秉承新课改理念，运用快乐教学法，以我们的科学乐园授课模式为载体，创设了“动物运动会”这个情景，通过“方法我最多”、“模仿我最优”、“选择我最准”三个环节，从个人展示和小组合作探究两方面来达成本课的教学目标。让学生经历观察、对比、分析、猜测、验证的科学研究过程，让孩子们在体验学习科学的快乐中增长探究的能力，插上科学的翅膀。 教学过程： 一、兴趣导入 师：“科学乐园”动手动脑，细心观察，探索奥妙。同学们好，欢迎来到本 期的“科学乐园”。今天，老师将带领大家去动物运动会的现场看一看。首先请大家闭上眼睛，让我们张开想象的翅膀，飞呀飞呀，飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山 ，飞过茫茫的原野，飞过绿绿的草地，来到了动物运动会的现场。现在，请大家睁开眼睛看大屏幕（出示各种各样动物的图片）。 【设计意图：兴趣导入环节，通过教师声情并茂的描述，让学生沉浸在对神 秘动物世界的想象中，激发探究兴趣。】 师：这么多的动物，你喜欢哪种动物？你们知道它们是怎么运动的吗？ 师：你来说说 生1：我喜欢袋鼠，袋鼠是跳着走的。 师：你也来说说 生2：我喜欢斑马，斑马会跑。 师：你再来说说 生3：天鹅会飞（或生在不同意见中提出：还会在水中游）。 生4：野鸭会游。 生5: 乌龟会爬。 …… 师：你们知道的真多。那你们是通过哪些途径观察到动物的运动的呢？首先让我们进入“方法我最多”环节（张贴“方法我最多”的板书） 二、“方法我最多” 师：谁先来说说你的观察途径呢？ 师：赵红霞你先来说说 生1：我是去动物园看到的。 师：嗯，动物园中有许多的动物，我们可以去动物园观察。 师：张敬辉你又是怎么观察到的呢？ 生2：我是在网上查的。 师：是啊，现代社会我们离不开网络，还可以上网查询。 师：还有别的观察途径吗？郑海娜你再来说说。 生3：我是看电视、画报知道的。 师：对了，看电视、看画报也是获得动物信息的有效途径。 师：姜杰你也来说说你的方法吧？ 生4：我家养了一只，我是在家里观察到的。 师：许多同学家里都养了小动物，我们还可以在家中观察。 师：大家的观察途径可真多呀！既然同学们这么喜欢小动物，那就让我们赶快进入 “模仿我最优”环节，来模仿一下它们的运动方式吧。（张贴“模仿我最优”板书） 【设计意图：通过个人方法的展示，迅速抓住学生观察动物的途径，并让学生在此过程中体会到个人的力量对集体智慧的巨大贡献。】 三、“模仿我最优” 师：（出示动物头像）老师为大家带来了许多可爱的小动物头像，每个小组任选一种动物，小组成员分别模仿这一小动物的运动方式。在模仿之前首先猜测一下，我们身体的哪个部位最用力呢？请各小组把你们的猜测填写到模仿卡上，然后再亲身验证你们的猜测。想一想，这会使动物的哪个部位最发达呢？在模仿的过程中小组成员相互点评、纠正，并交流感受，最后完成模仿 ... ...