17交通与生活 教案

交通与生活 教学目标 科学探究目标： 1、能发现生活中的交通问题，并通过调查，得出自己的结论。 2、能用图表和文字把自己的调查表示出来。 3、能用简练的语言描述海产品旅行线路图。 4、能举例说明交通运输不发达带来的问题。 情感态度与价值观目标： 1、愿意与本组同学讨论，合作开展调查活动。 2、愿意把自己的调查结果及交通问题解决方案与同学讨论、交流，并做进一步的改进。 科学知识目标： 1、能举例说明交通运输的重要性。 2、能描述海产品的运输过程。 教学重点：能利用图表或文字把自己的调查结果表示出来。 教学难点： 能举例说明交通运输不发达带来的问题。 教学准备 教师准备：调查表、各种统计表、多媒体课件等。 学生准备：笔、调查结果、海产品运输的资料等。 建议2课时 知识铺垫 课前准备 1．课前布置调查任务：调查本班学生每天上学采用的交通工具。 2．课件出示图片：讲解如何看柱状图、如何利用数据制作柱状图，也可以介绍用表格记录调查的数据。 【设计意图：从学生很熟悉的、每天都要经历的事情进行调查，学生既有兴趣又能高质量的完成，由于课堂时间有限，为了提高课堂效率又保持课堂纪律，所以课下进行调查的任务；柱状图是本节课的难点，因此老师可以提前让学生了解这方面的知识，课堂上再加以引导，以便高效率的完成教学任务。】 教学过程 第一课时 1、交流统计 汇总结果 1、师：我们每天上学都离不开交通工具，课下让同学们进行了统计，下面就以小组为单位把结果汇报统计，结果板书在黑板上， 学生汇报结果； 2、步行、自行车、电动车、汽车，每个组分别人数是多少，老师进行汇总； 3、问：大家选择的交通工具与什么因素有关？ 生：距离、家庭的经济情况、天气情况等。 师：综合各方面因素考虑，大家思考一下：如果距离学校很远，那么选择哪种工具？如果距离近又可以选择哪种工具？ 【设计意图：逐步引领学生进行完整的科学研究，调查-统计-分析-归纳概括-交流，我们的生活离不开交通工具，让学生学会通过调查分析而得出结论。】 二、制作柱状图。 1、分析书中提供的柱状图，师生分析图表示的意思：随着时间的变化，家庭拥有的自行车和摩托车这两种工具的数量变化。 2、根据之前的统计结果，制作柱状图，可以用不同的颜色表示，老师要观察，根据学生实际情况，有能力的同学可以自行制作，可以互相帮助，最后的时候老师再统一讲解并演示制作过程。 【设计意图：因为课前已经渗透过这方面的知识，所以应大胆让学生自己制作图表，个别同学不会的话老师或者同学可以适当帮助，让学生掌握解读、制作图表的能力。】 3、拓展知识 多媒体展示生活中各种形式的图表并试着解读其中的信息。 【设计意图：解读制作图表是科学学习的重要内容，也是学生科学素养的重要能力，老师要帮助、鼓励学生熟悉了解、使用多种形式的、形象生动的图表表示结果。】 4、布置作业 搜集关于海产品运输的相关知识，为下节课做铺垫。 第二课时 一、结合实际 体会交通工具的重要性 1．师：同学们，生活中离不开交通工具，你能举例说一些交通工具为生活提供了哪些便捷吗？ 组织学生交流； 解决问题：山区农民生产出来的苹果运不出去，让学生提出方案解决，从而体会交通运输的重要性。 【设计意图：通过学生自身经验，说明工具的优点，让学生体会生活离不开交通工具。】 二、分析海产品的旅行路线 1、师：我们都吃过新鲜的鱼虾和营养丰富的海产品，你知道它们到我们餐桌上经历了哪些旅行吗？ 2、学生交流自己了解的信息； 3、播放多媒体，老师补充信息； 4、明确运输路线和采用的技术：经过海运、空运、陆运及人工运输等方式；采用打捞、保险、冷冻、和包装等技术。 5、交流运输过程中采用的交通工具，并说明如果缺少了某种工具会对运 ... ...