分数的大小 1、教学目标 1.探索分数大小比较的方法,会正确比较两个分母不同的分数的大小。 2.理解通分的含义,掌握通分的方法。 3.能积极参加探索分数大小比较方法的数学学习活动,增强探究意识,逐步养成乐于思考的良好品质。 2、学情分析 本节课是建立在学生学习以下三个知识点基础上的:1、分数与除法的关系;2、分数单位(分数墙);3分数的基本性质。在比较的过程中会出现各种比较方法,在这个过程中引导孩子理解通分的必要性及方法。 3、重点难点 理解通分的必要性,,掌握通分的方法。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 4.1.2学时重点 掌握通分的方法 4.1.3学时难点 理解通分的必要性。 4.1.4教学活动 活动1【活动】分数的大小 【知识回顾】 1.填空 ?= ??????? = ???????? = ?? 2.求下列各组数的最小公倍数. ????????3和6 ????????????????7 和10 3.比较下面各组分数的大小,说说你是怎么比较的? ?? ????? ?????????????????? ???? ?????????????????????????????? 【问题探究】 (学习提示:1.先读题,明确题目要求,再独自完成,做好记录. 2.把自己探究的结果说给同伴听。3.小组内交流达成共识,准备展讲。) 问题一:利用学过的知识,完成下面问题。 活动2【活动】分数的大小 【问题探究】 (学习提示:1.先读题,明确题目要求,再独自完成,做好记录. 2.把自己探究的结果说给同伴听。3.小组内交流达成共识,准备展讲。) 问题一:利用学过的知识,完成下面问题。 1.?操场和教学楼谁的占地面积大? 2.?比一比,教学楼和宿舍楼谁的占地面积大? 问题二:在上面同学的展示中,你认为哪种方法应用广泛?试着用这种方法完成下面问题,并概括这种方法。 ????王伯在菜地里种了三种蔬菜,其中黄瓜占 ,西红柿占 ,西红柿和黄瓜共占几分之几? 活动3【活动】分数的大小 【当堂训练】 1.填空。 (1)把两个分母( ????)的分数分别化成和原来分数大小( ????),并且分母( ??)的分数,这个过程叫做( ?????)。 (2)通分时,一般选用几个不同分母的( ???),作为公分母。 2.比较下面各组分数的大小,并与同伴交流。 ?????? ????????? ????? ???????? ???? 3.加工同样的零件,小红4分加工了3个,小丽6分加工了4个,小方7分加工了个5, 三个人的工作效率谁最高?
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