九上 2.4茉莉花 教案

《茉莉花》教学设计 课型：综合课 教学年级：初三级 教材分析：本课选用是粤教花城版《音乐》教材第九册江苏《茉莉花香》为题材，作为对江苏民歌《茉莉花》的延伸而安排的第二课时。弘扬民族音乐”是课标的十大基本理念这之一，要求“将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情感”。民歌是民族音乐的基础。《茉莉花》在中国民歌中占有重要的位置，《茉莉花》是中国音乐文化的象征，更是人类美好精神的象征 《茉莉花》是一首流传较广的民歌，是一首深受全国人们喜爱的民间小调，它清丽、柔婉，是进行民族民间音乐学习、欣赏的好教材 授课时间:45分钟 教学准备:多媒体教学设备、,PPT课件、钢琴、竖笛 课时:两课时 第二课时 教学目标: 情感目标：通过让学生演唱、聆听江苏好一朵美丽的《茉莉花》，让学生感受并体验民歌的艺术魅力，更好的感受《茉莉花》的神韵。 认知目标：使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化，进一步唤醒学生的民族和爱国热情。 技能目标：（1）、能用纯真甜美的声音有表情演唱好一朵美丽的《茉莉花》 （2）、指导学生用竖笛演奏《好一朵美丽的茉莉花》 教学重点: 让学生感受并体验民歌的艺术魅力，感受《茉莉花》的神韵。 用甜美的声音有感情演唱《茉莉花》 指导学生用竖笛演奏《茉莉花》 教学难点： 竖笛演奏时结束句用高八度渐慢吹奏。 教学过程： 听音乐《茉莉花》进教室。复习上一课所学的江苏《茉莉花》 情境导入 1、师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，一起听一听她唱的是什么？ （播放2004年雅典奥运会闭幕式录像片断） 师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。 （生畅谈） 2、欣赏茉莉花图片，了解茉莉花。（播放课件） 师：茉莉花洁白无暇，小巧玲珑，清香四溢，温婉典雅，她代表纯洁、友善的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。加上《茉莉花》的曲调中有着浓郁的中国地方特色,曲调优美,流畅,是中国优秀民歌的代表。所以在这重要的时刻编导选择了这样一首歌。 歌曲新授 播放录音《茉莉花》，学生跟着歌曲《茉莉花》哼唱旋律。 师：这首歌曲给你怎样的感受，速度怎样？是什么调式？ 跟随钢琴伴奏演唱歌曲《茉莉花》歌词。引导学生体会曲中对茉莉花的描述：“芬芳美丽”“香”“白”“，引发他们纯洁真挚、朴实无华的情感共鸣。 对比上周所学，找出两首《茉莉花》的相同之处。（都是江苏的民歌，中速、起音和落音相同，都是徴调式） 老师从艺术角度和历史角度分析两首《茉莉花》，师：然而从20世纪90年代开始，随着我国与国外的接触越发深入，“好一朵美丽的茉莉花”逐渐取代了“好一朵茉莉花”，成为了在国内国际都颇为流行的中国歌曲。 用竖笛吹奏《茉莉花》，结束句提高八度演奏和渐漫。 师示范 学生练习 部分学生伴奏，部分学生有感情演唱《茉莉花》。 6、欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》 师：中国著名的女高音歌唱家宋祖英在维也纳的金色大厅举办了一场世界性的音乐会，她是第一位登上维也纳金色大厅的亚洲艺术家。在演唱会的开场，她深情的演唱了《茉莉花》，将《茉莉花》再次介绍给了全世界。 拓展 一、花地寻宗———身边的茉莉花。我们所生活的这个地方———芳村曾经是茉莉花的故乡。 1、课件展示当年种植茉莉花的数据。 2、播放采访当地老芳村花农对种植茉莉花的视频。 二、分组展示上周布置的成果（学生课前以小组的形式准备展示的内容及PPT） 1、茉莉花功效组 2、茉莉花文学组 3、茉莉花书画组 六、课堂小结 近年，《茉莉花》这首歌曲曾多次在国家重大场 ... ...