3.3春 教案

春 教学目标 1、感受回旋曲式的结构特点，体验音乐所带来的不同的情绪体验，并熟悉《春》的主题旋律。 2、能从乐曲中感受出春天的蓬勃生机，培养学生对大自然的热爱之情。 教学重点：熟悉《春》的主题旋律，体会春天带来的蓬勃生机。 教学难点：聆听、体验各插部的音乐。 教学过程 一、熟悉主题旋律 1、初听（恒拍训练）：同学们，愉快的音乐课又开始了！今天欧阳老师给大家带来了一段音乐，请你们跟老师一起随着音乐拍拍手吧！（突出强弱） 2、复听（画图谱）：接下来你们看看老师是怎样来听这段音乐的！（注意图谱的大小，以及各部分的间隔） 3、再听（师生一起随音乐画图谱）：看，老师把这段音乐画成了几朵花，是不是很有趣？你们也跟老师一起来画画怎么样？ 4、提出问题：同学们，你觉得这段音乐可以分为几个乐句呢？你听出来它的主奏乐器是什么吗？（小提琴）你们的耳朵可真敏锐！除了小提琴你还听到其他乐器在演奏吗？（……）其实呀，这段音乐是由一把小提琴和一整个弦乐队来演奏的。小提琴是这段音乐的主角，这个弦乐队是为小提琴伴奏的。我们称这种形式的音乐为小提琴协奏曲。 4、跟琴模唱： 第一次模唱：同学们，我们一起来唱一唱这段音乐好不好？既然这段音乐的主奏乐器是小提琴，我们就模仿小提琴发出来的“嘣嘣嘣”的声音来唱唱吧！ 第二次模唱：接下来我想请这四组同学来扮演小提琴演奏家（讲解演奏姿势并示范），另外四组同学扮演大提琴演奏家（讲解演奏姿势并示范），老师还是扮演钢琴家，我们一起来边演奏边唱唱这段音乐好不好？小提琴准备，大提琴准备，开始。） 5、提出问题：你觉得这段音乐带给你怎样的感受呢？你觉得它的情绪是怎样的？（……）作曲家给这段音乐取了一个名字，叫做“春临大地”，你有没有感受到春天到来的气势磅礴与激情呢？ 二、完成聆听全曲 1、完整聆听第一遍，感受主题音乐出现的次数并画出其他几次主题音乐的图谱 师：（1）同学们，我们刚才所听到的“春临大地”这段音乐就是我们今天要学习的乐曲的主题部分，接下来请同学们完整地将乐曲听一遍，想一想主题音乐在整首乐曲中出现了几次呢？请用手势告诉我。（边听边画图谱，每次听完后在图谱前面标上数字1、2、3、4、5） （2）同学们，主题音乐的五次出现是相同的还是相似的呀？（相似）是的，他们其他四次的出现，有的是只取了其中的一部分，有的呢是在中间产生了变奏。 如果我们把主题音乐用大写字母A来表示，这段音乐的结构就是A1 A2 A3 A4 A5. 3、聆听各插部音乐 （1）师：同学们，这首乐曲除了五次主题音乐，你还在哪里听到了其他音乐吗？（……）对了，在主题音乐与主题音乐之间也出现了一些音乐，作曲家给这些音乐也取了名字，分别是“电闪雷鸣”、“鸟语花香”、“微风轻拂”。现在我想检测一下大家的音乐感受能力，我任意播放一段音乐，看看同学们能从这段音乐中听到什么声音？并且想想它应该属于哪一个标题所表达的情境呢？ 聆听第一段音乐：（鸟语花香） （1）下面请听第一段音乐； （2）请一两位学生说说他的答案并说出原因；给出答案：这段音乐表达的确实是小鸟在花丛中叽叽喳喳唱歌的情景。（出示“鸟语花香”幻灯片）。 （3）提问：同学们，你们听到的小鸟是一起唱歌还是怎样唱歌的呀？（据情形播放音乐）它们是一前一后，此起彼伏地歌唱的。 （4）接下来我请这四组同学扮演花丛中歌唱的第一群小鸟，另外四组同学扮演第二群小鸟，老师就当花丛中的小鸟指挥家，我指挥第一群小鸟唱歌的时候你们就拉起你的小提琴，我的手收掉的时候你们就停止；我指挥第二群小鸟唱歌的时候你们就拉起你的小提琴，我的手收掉的时候你们也就停止，好不好？那么演员们，请睁大眼睛看好指挥，看谁的反应最快。 聆听第二段音乐【电闪雷鸣】 ... ...