2019--2020学年第一学期九年级历史期末检测试题（五）（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 参 考 答 案： 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分．在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题意的． 1．下列文明成果中，属于古埃及人民创造的是（　　） A．万神庙 B．金字塔 C．帕特农神庙 D．罗马斗兽场 【分析】本题考查了金字塔。古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠”。 【解答】属于古埃及人民创造的是金字塔。金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲。 故选：B。 【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记古埃及文明成果﹣﹣金字塔。 2．示意图有助于直观学习历史，下图反映的历史事件是（　　）　　 A．希波战争 B．罗马帝国扩张 C．佛教的传播 D．亚历山大东征 【分析】本题以示意图有助于直观理解历史事件和历史现象为切入点，主要考查佛教的传播的路线。公元前6世纪，佛教诞生于古印度。 【解答】观察题干图片和所学知识可知，公元前6世纪，佛教诞生于古印度，其主要两个传播方向，一是向北，经中亚传到中国，又从中国传到朝鲜、日本和越南等国；向南，传入斯里兰卡、泰国、缅甸等。故图中所示的是佛教的传播路线。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记能力。理解并识记佛教的传入和道教的兴起的相关史实。 3．一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。这一生产方式属于（　　） A．公有制的生产关系 B．资本主义生产关系 C．社会主义生产关系 D．私有制的生产关系 【分析】本题考查了西欧新的生产和经营方式。11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化。各地纷纷开展垦殖运动，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。有的垦殖是领主组织，多数是农民自发开垦。垦拉者成为这些地区的新主人，他们按照自己的方式进行耕种。 【解答】一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。这一生产方式属于资本主义生产关系。14世纪中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式（资本主义生产关系）进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。 故选：B。 【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。 4．大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。创立于12世纪的巴黎大学被誉为“欧洲大学之母”，成为近现代高等教育制度的源头。以下选项中，与中世纪大学的出现联系最紧密的是（　　） A．罗马征服地中海 B．政权和宗教的需要 C．西欧城市的兴起 D．东西方文化的交流 【分析】本题考查了中世纪大学的出现。10世纪西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市。 【解答】与中世纪大学的出现联系最紧密的是西欧城市的兴起。11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发展以及城市反对领主的斗争迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才，原有的僧院学校远不能满足社会发展的需要。于是从11世纪起，一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，打破教会几百年来对教有的垄断，自发地创办了世俗学校。学校根据城市生产、交换和社会生活的需要，开设文法和计算方面的课程，培养各方面的人才。 故选：C。 【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需 ... ...