2.3.1 关系与逻辑表达式教案

镇原县第二中学信息技术教案（实验） 课型 新授 课题 2.3.1 关系与逻辑表达式 课时 1课时 教学 目标 知识与 技能 熟悉关系与逻辑表达式的概念、运算符及运算法则。 能够利用表达式的优先级进行混合运算。 过程与 方法 通过老师的引导与网络学习平台的混合式学习方法，自主学习并进行实践验证，充分理解各个知识点，最后完成随堂质量检测题；遇到问题时通过小组讨论或请教老师解决问题。 情感态度 与价值观 培养学生的计算思维、数字化学习与创新能力。 教材 分析 教学 重点 熟悉关系与逻辑表达式的概念、运算符及运算法则。 教学 难点 能够利用表达式的优先级进行混合运算。 教法 混合法（传统与网络教学结合）、讲授法、演示法、任务驱动法、质量检测法 学法 自主学习法、讨论法、实验法、练习法 准备 计算机网络机房、线上网络学习平台、课件、教案 教学过程 教师活动 学生活动 设计目的 导入 我们知道程序的选择结构和循环结构中都有一个判断条件，那么这个判断条件在计算机编程中怎么表示呢？混合式学习 教师讲授: 问题1：求一个实数X的绝对值。 听老师讲解并思考 登录“为学网”打开本节课学习内容跟随老师学习。 一、关系表达式 条件中：“X”和“0”是两个操作数，这个条件的目的是要判断这两个操作数的大小关系。因此，像“X<0”这样的式子被称为关系表达式，其中的“<”称为关系运算符。1.关系表达式的概念： 关系表达式是用关系运算符连接起来的式子。2.关系运算符号有： 提出问题 承上启下 培养学生的计算思维、数字化学习能力 问题2：求一个实数X是否在指定区间[0,9]内。 条件“0≤X≤9”在VB中怎么表示呢？ 质量检测： 在巡视中如果发现个性问题进行单独辅导，共性问题则对全体学生做及时引导总结 1.关系运算符及运算优先级。 2.逻辑表达式及运算优先级。 3.混合运算优先级。 4.本节课内容与后续内容的关系。 二、逻辑表达式 1、逻辑表达式的概念：逻辑表达式是指将多个关系式用逻辑运算符连接起来的式子。 2、逻辑运算符号有：Not（非）：取操作数相反的值。即当操作数为假（False）时，结果为真（True）；当操作数为真（True）时，结果为假（False）。 And（与）：当两个操作数都为真时，结果才为真。 Or（或）：当两个操作数都为假时，结果才为假。3、逻辑运算顺序（优先级）：（1）逻辑运算符的顺序：Not > And > Or （2）当表达式中还包含除逻辑运算符之外的其他运算符时，运算顺序为：算术运算 > 关系运算 > 逻辑运算完成“2.3.1 质量检测”相关题目 认真听讲、回忆并思考。 了解学期 强化记忆 加深理解 变通结构 内化于心 课后 作业 本节课必须完成的任务没有完成的请周末回家完成。 预习下节课内容。 课后 反思 本节课把主要讲授的内容通过传统的讲授法在课堂上做了整体讲解，网络学习平台起到了一个课件展示的作用，这样有利于视力不好的学生看清楚老师所讲的知识，最后通过网络平台对学生的掌握情况做了质监检测，通过答题情况来看，学习效果还不错，达到了预期的教学效果。在后面我们可以试着把需要讲解的知识点录制成微课发布，让学生自主学习，看看效果如何。 教研 组长 审批 签字 ... ...